高考听力能力浅析.docx

          高考听力能力浅析                    文/傅碧辉随着全国中学英语新教材的深入使用，听力能力摆到了重要的位置，这也是中学英语由“应试教育”向“素质教育”转轨的一个重要体现随着听力测试的推广，听力测试难度会逐步提高也必定是情理之中的事为了做到有的放矢，先让我们来看一看高考听力试卷的命题依据：新职高高考英语课程标准要求考生能听懂英美人士的录音材料，能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容，能听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段，语速为每分钟25个词，听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正解率要求达到６０%其实，听力主要是测试考生理解口头英语的能力：对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解，有效信息的输入和准确的理解，以及同时存贮和加工多条信息的能力一、考点分析1.语境判断题语境判断题指考生要根据录音中会话者的语言、环境、语气情绪，来判断会话者所处的地点、会话者的身份、会话者之间的关系、会话者会话时的天气和情绪等一般设置的提问有：What is the probable relationship between the two speakers ？Where did this conversation most probably take place？What’s the man （woman）？2.数据记录题指考生在听录音时需及时记录会话双方会话时提到的有关时间、号码、出生年月、人口数、公路铁路里程等数据或数字。

此类问题有：How much is the red skirt ？ What’s the telephone number ？二、应试策略听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点1.安定情绪，集中精力（听前）听力能力也是对考生心理素质水平的检测过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，有碍考生的正常发挥，听力反应速度、把握信息的准确度会大打折扣听之前（或发卷时）首先要安定情绪，集中精神，做一点放松活动（比如：数数、深呼吸、闭目片刻、整理试卷等），以便轻松、愉快、主动地进入答题状态2.略读题目，预测内容（听前）拿到考卷之后，应利用听音前所给的时间迅速阅读问题及选择项，凭借有关知识和关键词快速确定听的范围和材料的主要内容，通过预读预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及的内容；比较三个选项的异同，特别注意各选项中重复出现的词汇，从重复词入手，预测听的内容，并且可以确定听的关键信息（重复词以外的信息）；这样听录音时就能做到有的放矢，有所侧重，可以提高答题的准确率作者单位 江苏省常州职业中专）  -全文完-。