重庆市风鸣山中学副校长邓宏.doc

年月日教育管理信息化应用暨英语信息化教学系统研讨会交流材料以应用为核心，提升学生英语综合能力重庆市凤鸣山中学副校长邓宏“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是我国教育改革和发展的基本战略方针教育信息化，是在信息时代里信息技术与教育领域全面交互渗透，互相促进的结晶，是信息技术发展带来的必然产物当前，教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志，教育信息化也已经成为教育改革与发展的趋势处在教育第一战线的中小学，如何更好地进行英语教学，如何利用信息技术与英语教学整合提升学生的英语综合能力已经成为重要的研究课题凤鸣山中学在这方面做了一些的尝试性的工作，在这里一并向各位领导、专家汇报一、学校基本情况重庆市凤鸣山中学是最年轻的重庆市重点中学之一，是首批申报重庆市示范高中的学校学校在不到五十年的发展中从占地不到18亩，6个教学班师生不足30人0的农村单办初级中学，发展到现在占地近15亩0（加上规划控规土地共有约23亩0），62个教学班，在校师生人数超过350名0的一所市级重点中学学校对信息技术与教育教学整合作了长期和近期的规划，确保了学校在不同时期的发展中都走在同级同类学校中的前列。

学校是重庆市、沙坪坝区计算机教育示范学校、电化教育示范学校、信息技术教育示范校，并确定为“中央教科所外语教育研究中心多媒体教学实验基地”、“全国学习科学实验学校”、“联合国亚太地区实验学校”、“北大附中网校实验学校”学校组建了以校长领头亲自抓，分管校长负责具体抓的信息化工作领导小组，成立了学校信息中心，并不断的充实队伍，更新设施设备，使得学校的信息化建设始终能够满足（够用、实用、好用）教育教学的需要硬件建设是教育信息化得以推广的基础设施90年代早期电化教育需要而配置的“三机一幕”，奠定基本基础我们于200年0开始分三期建设校园网，现已形成三层万兆核心交换、主干全光纤千兆、百兆交换到桌面的网络格局，覆盖了包括家属区在内的全校范围；学校中心机房拥有机架式服务器群、式不间断电源两套，光纤出口两条（电信、教育城域网），提供杀毒等网络应用服务年开始分两期建设投影机的班班通，现有计算机台、学生机房间、功能性用房间，近五年累计投入资金超过万二、英语信息化教学试点工作英语学习，需要在实践中不断积累丰富因此，仅仅停留在课堂学习时所掌握的死板的词汇、句型上，而不注意平时的听说训练和自主学习，及时收集、积累、巩固提高和运用。

那么所学东西很快就会遗忘，也不利于把学习得到的知识转化为能力因此，我们必须以应用为核心，提升学生英语综合能力本次由教育部教育管理信息中心组织的英语信息化教学系统试点工作在我校推行历时近两个月的实施，我们大致分三步走：1、人员培训：从对实验教师的教育观念更新培训入手，重新学习课程标准，学习该系统相关知识，充分依托沙区教委、信息中心和进修学院专家引领的作用将对师生的实验前期准备的培训与我校英语教研组、信息技术教研组的校本教研、青年教师岗位培训有机结合，既完成试点实验工作的准备，又体现凤鸣山中学具体校情，增强了实效性2、硬件调试：“工欲善其事，必先利其器”兵马未动，粮草先行，结合学校信息化建设，打造数字化校园的总体规划，将英语学科置于全校所有学科发展之最前沿，在教育部信息中心该系统专家和沙区信息中心的有力指导下，对学校新配置不久的两间最新的微机室进行全面安装调试，使机器处于最佳状态，确保试点实验的顺利实施3、分步推进：在以往双语教学实验班基础上，充分考虑参与该系统实验师生的积极性和具体情况，教研组和年级备课组共同制定实施计划，由点到面，逐步推开目前，初中部年级正在有序推进实验之中我们的教师在使用了这套系统后，有如下评价：第一，该套软件给我们中国学生学习英语来说营造了一个我们欠缺的语言环境，给学生们创造了一个开口说的机会，让中国学生在学习英语上尽量脱离哑巴英语的学习习惯。

第二，软件里的学习内容符合真实的生活，不管是词汇学习还是短文学习都是以我们周围的真实生活为背景，来源于真实生活而又还原于真实生活学生们比较容易接受和吸收依据课程标准，源于教材，但又加以拓展延伸，进一步丰富了资源第三，软件里采用的是学生们喜欢的卡通人物形象和卡通动画情景，并采用的是学生们感兴趣的如网络游戏般闯关制，只有闯过一关才能继续的进入下一关的学习人机对话，一人一机，根据自己情况进行学习，因材施教，充分体现个性化学习从某种意义上来说，这提升学生们的学习兴趣及提高了他们学习的动力第四，教师可以通过及时更新形成性报告，以总分、关数、等级等不同形式给予学生评价，让老师通过实时的反馈掌握学生的学情并加以调整和重点讲解体现出“小循环，快反馈，强矫正”的特色该系统强调了学生的主体性和课堂教学的互动功能，有助于学生在轻松愉快的练习中培养学习能力、有效掌握教学内容，而每堂课后，通过把系统生成的学习进度考评表呈现给学生，有利于形成一种良性竞争的氛围，使同学们能够及时了解自己的不足并自行调整不仅如此，学校一些想学习英语的老师也积极加入了学习的行列，他们觉得这样学英语还真挺有意思的的确，英语教学与信息技术的结合，打破了传统的教学方式，为英语教学打开了一扇崭新的窗户，为学生们创造了更好的学习语言的环境，提供了更方便的学习平台和应用环境。

三、由试点工作得到的启示这些给了我们一些极好的启示1、学校发展：2、教师发展：3、学生发展：“它山之石，可以攻玉”在今天基础教育不仅需要均衡，而且需要优质的背景下，师资与生源固然重要，但先进的教育理念，立足校本的教育改革，课程资源的开发与利用，肯定是必不可少的学以致用”是学校教育与社会发展对人才需求的最终结合点，我们期盼以应用为核心，整体提升学生的英语综合能力，也祝愿该系统为中国西部基础教育发展，为沙坪坝“一区两高地”的建设发挥更大作用！#。