万以内数的近似数34.doc
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课 时 计 划课题万以内数的近似数本课共34课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力教学重点难点与关键通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法培养学生的数感和估计能力教学准备小黑板集体备课个人备课教学反思教学过程一、新课教学1、组织理解近似数的含义出示例8的主题图聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：“育英小学有1506人，约是1500人育英小学到底有1506人还是1500人呢？为什么？组织学生进行讨论、交流思考：后半句约1500人是什么意思？小组汇报：出示例8主题图比较一下1506和1500这两个数，体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住（2） 聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数是9992人，约是（ ）人，先独立填填，再和你的同桌交流交流教学过程师生小结：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。
按照教师的要求，先独立想想，再和小组的同学交流3、组织活动3——猜一猜三、课外训练1、组织数学游戏——猜价格/（1）电视节目“幸运52”猜商品价格的游戏大家看过吗？其实这样的游戏应用的也是数学知识今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏2）游戏规则：老师给你一个提示，比如这个数几千几百的数，然后就开始猜，老师提示手中的数比你猜的数大还是小同学们再根据这个提示继续猜直到猜对为止3）进行第一轮猜数游戏。
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