
老师师德师风心得体会范文三篇.docx
12页老师师德师风心得体会范文三篇 老师师德师风心得体会范文篇1 师德,即老师的职业道德;师风,即老师的行为作风师德师风对一个老师尤其的主要,因为,老师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从老师的道德素质比老师的文化素质更为主要,老师的道德是老师的灵魂,师德是老师人格特征的直接表现 常言道:“老师作为人类灵魂的工程师,不但要教好书,还要育好人,各方面全部要为人师表作为人民老师,我们应该以立足本职,以身作则,脚扎实地搞好自己的教育教学工作,时刻严格要求自己,正确对待个人得失,淡泊名利,勤勤恳恳,爱岗敬业,努力做好各项工作,让自己成为一名让学生信服、让家长放心 自从教24年以来,高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本确保 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基础要求 老师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,老师才能主动面对本身的社会责任和社会义务,才能自觉、不停地完善自我,才能在教育活动中有所收获作为老师,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力 我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求,但求更加好。
只有这么学生才能受到老师的影响而努力学习,不停进取老师不但仅是在奉献、在燃烧,而且一样是在汲取,在更新,在升华老师要付出艰辛的劳动,不过苦中有乐,乐在其中老师的乐趣就是照亮了他人,充实了自己 正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身在本职岗位上,我一直遵照教育规律,坚持教学标准,本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作,我为自己定下了明确的工作标准和奋斗目标,并努力去为之不懈追求在教育教学管理上我重视强调“以学生的发展为本”的标准,我坚信“以爱才能唤起爱” 作为共产党员,我一直把爱国主义看成自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱,不停激励自己爱岗敬业,热爱学生,严谨治学 二、热爱学生、教书育人是师德的关键 热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友老师对学生的爱,是师德的关键老师对学生的爱,是一个只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是老师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功效。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,最近新闻批评一些老师是“制造自卑者的老师”好多老师全部认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了所以,她们总是批评、训斥、否定学生,而极少激励、表彰、肯定学生 其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应该相信每一个学生全部能成功,平等对待每一个学生,发觉她们的闪光点,让每一个学生全部能品尝到成功的喜悦师爱公众期待 作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的儿女一样来爱惜,愿意和学生成为好友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等友好的师生关系相互了解和尊重是师生关系的润滑剂 三、沟通师生情感,创设一个轻松的语言环境 在课堂上,老师要引导学生学习知识,并让学生经过练习达成灵活应用的巩固效果时,老师确实有必须创设一个轻松而又愉快的课堂气氛为了使我们的课堂变得丰富多彩,生动活泼,老师在学生当中应该树立亲切的老师形象,重视培养、激发学生复习英语的爱好,发挥学生的主体作用,加强学生和老师之间的情感交流。
为了使教和学双方全部能产生情感方面的共鸣,讲课老师的言行举止必需做到和蔼可亲,平易近人,动之以情,晓之以理,让学生以为老师就是她们的好友,师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系从而使学生主动靠近你,这么学生会自觉地喜爱听你所讲的课很大程度,多数学生是因为喜爱你这么的老师才认真地学习这一门课程,并非是为了这一学科去学 只有师生情感达成了相互喜爱,相互尊重,相互信赖的程度,才有可能消除学生学习过程中担心恐惧等心理所以创设一个轻松友好的气氛,让学生树立信心,更加好地发挥学习的主动性,是高考复习之路上必需迈出的第一步 四、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中,一切师德要求全部基于老师的人格,因为师德的魅力关键从人格特征中显示出来,老师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人老师的言行对学生的思想、行为和品质含有潜移默化的影响,老师的一言一行,学生均喜爱模拟,这将给学生成长带来一生的影响所以,老师一定要时时刻刻为学生做出好的楷模,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己 老师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵老师工作有强烈的典范性,为人师表是老师的美德。
老师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人 老师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻古人对老师的职责概括为:传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求 所以老师要优化本身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手,把外树形象和内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提升教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上全部应提升文明程度,尤其要培养对学生的爱心;老师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,发明出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系 总而言之,师德师风教育活动是改进教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力确保 诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不停加强学习,和时俱进,学习优秀的教学理念和方法,更新教育观念,掌握优秀的教学技术和手段老师师德师风心得体会范文篇2 开学初,本市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意老师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。
育人先树德,老师只有树立好本身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生 经过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《老师法》有了部分详细的了解,使我知道教书育人的使命感和责任性,并约束和规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、遵法的人民老师 学校在师德教育活动中,开展了集体学习和个人自学相结合的方法,从多层次、多角度学习了全国优异老师的感人事迹使我感悟到老师职业的高尚性,认识到我的人生价值作为一名老师,我应该为人师表,做学生的标兵,要不停提升本身的职业道德修养,正确定清和对待自己应推行的职责 经过开展师德师风学习,使我愈加清醒地认识到学生作为学习的主体,她们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这么的我是不应该的,实际上,学生是一个活的“生命体”,她们有属于自己的感觉和要求,优异的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处 作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去寻求和挖掘她们身上的闪光点以“点”带面促进学生进步,在以后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优异老师的品质激励自己和优异老师相比,我现在的思想境界还要不停提升。
在教学方面首先要把学生看成好友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的老师 经过学校开展的师德师风学习,也让我发觉了本身的不足做人民满意的老师不能光作为一个口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不停学习,以学习来丰富自己的学识,提升本身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要专心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人 总体而言,师德师风教育活动的学习中,优秀老师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是愉快的,奉献是幸福的!老师师德师风心得体会范文篇3 全方面推进素质教育,切实强化师德教育老师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,老师用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友情的桥梁这表现了党和国家对老师的基础要求 中国规范现时期中小学老师职业道德有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表 但倘若老师的人格品德、学识不高,缺乏从事老师职业所必备的遵照职业道德、行为规范的自觉性,试问:她将怎样去推行她的天职,完成她的使命呢?这正如陶行知先生所说:“道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有部分学问和本事也无其用处。
由此可见,师德是立教之本,正因为老师职业含有的特殊性和老师使命含有的特定性,因此时代和社会对老师职业道德要求水准高于其它行业老师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的标兵,是优秀思想文化的传输者,是莘莘学子人生可靠的引路人所以,老师以德立教以身示教,和时代同时,铸造不朽师魂! 老师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的详细表现归纳起来,关键表现在以下几点: 第一要热爱教育事业 老师的道德是老师的灵魂,师德是老师职业理想的翅膀,老师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的这是师德的首要条件 第二要热爱学生 老师必需关爱学生,尊重学生人格,促进她们在品德、智力、体质各方面全部得到发展朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,老师应多和学生进行情感方面的交流,做学生的知心好友爱需要老师对学生倾注相当的热情,对其各方面给关注,爱将教学中存在的师生的“我”和“你”的关系,变成了“我们”的关系。
爱使老师和学生相互依存中取得心灵达成沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼友好的师生关系,是促进学生学习的强劲动力爱生是衡量一个老师师德水平的一把基础尺子爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面 作为老师,所以,老师要做到能爱、善爱要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱她们含有极大的可塑性要爱她们在教育过程中的主体能动性;要爱她们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动结果爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以了解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生 “金凤凰”当然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给她们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少部分说教要多和她们谈心,帮助她们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心她们 在我教学低段的这几年,常常会碰到她们急着上卫生间而没带面巾纸,或是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦,我总是递上纸巾,急她们所急,天气转热后,我包里总是放着一瓶清凉油,以方便学生被蚊子咬后立即擦上这些即使全部是举手之劳,但她们,尤其是后进生,所以会对老师心有感激,做作业也不拖拖拉拉了作为后进生,老师更有必须帮助她们走出自卑怯懦的困境,恢复她们的自信。
第三要学无止境 要给学生一杯水,老师自己就要一有桶水学海无涯,处于“知识爆炸”时。
