2024年大班语言教案雪花（汇总20篇）.docx

2024年大班语言教案雪花（汇总20篇） 在制定教案的过程中，教师需要充分考虑学生的特点和需求通过教案可以提前预测和解决可能出现的教学问题教案编写要结合实际教学情况，注重灵活性和个性化 大班语言教案雪花篇一 1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌 2、巩固对雪花的.认识 1、教学课件 2、幼儿操作材料 1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识 提问： （1）、这是什么？它是什么颜色？什么形状？ （2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化） 2、教师有表情地朗诵诗歌 提问： （1）、这首诗歌叫什么名字？ （2）、诗歌里说了些什么？ 3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化疑问句、反问句和感叹句的声调 4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌 提醒幼儿朗诵时注意语气的变化 5、完成幼儿操作材料《雪花》 大班语言教案雪花篇二 金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美，语言简洁，自由而平易，具有童话般美好画面是诗歌如今正值冬天，南方的孩子很难有机会感受漫天的大雪，体验雪地游玩的乐趣。

学花能引起幼儿的兴趣，感受诗歌的意境，理解诗歌内容的趣味性，激发幼儿的想象力，以及创作的欲望，大胆表述自己的想法 1、感受诗歌的意境，理解诗歌的内容 3、感受雪花的美，激发对大自然的喜爱之情 幻灯片，音乐《雪之梦》《圣诞节》，小雪花若干 一、导入：通过提问，观看视频，从生活经验影像导入 （出示下雪的图片）导入语：小朋友们你们见过下雪吗？ 幼：见过（没见过） 师：有的小朋友见过，有的小朋友没见过现在我们一起来看一段下雪的视频师幼观看下雪视频资料） 师：雪是怎么下的呢？ 幼：落下来（飘下来的） 师：雪花是飘下来的，谁会用动作表示‘飘’？（幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范，再一起做“飘”的动作 师：“雪花能自由飞舞，飘到任何想去的地方小朋友们想一想，雪花到底飘到了哪里？”（幼儿自由回答：大树，屋顶，花园，草地）为后面的方便创编诗歌打下基础 二、基本部分 1、出示图片，引出诗句 出示第一张图片丰富诗句教师提问：雪花飘到了哪里？ 幼：小河里教师引导幼儿说出完整句，雪花飘到了小河里）。

师：雪花变成了什么？ 幼：河水 师：雪花你变成了一滴水，河里还有谁？（教师出示小鱼，小虾的图片） 幼：小鱼，小虾 教师引出完整诗句，“雪花飘到小河里，变成一滴水，和小鱼，小虾游戏” 出示第二张图片—广场上的雪人，丰富诗句教师提问：雪花飘到广场上，变成了什么？ 幼：雪人 教师引出完整诗句“雪花飘到广场上，去堆出一个胖雪人，朝着你笑眯眯 教师出示第三张图片，丰富诗句，教师提问：你们觉得这是谁呢？幼儿自由回答 师：我们来听一听诗歌里是怎么说的.雪花飘到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐的融化了 2、配乐朗诵诗歌，感受诗歌的意境，情感 教师配上优美的音乐，生动而有感情地朗诵诗歌，引导幼儿想像诗歌美好温馨的意境，体会诗歌的情感 3、分段欣赏诗歌，通过提问，帮助幼儿理解诗歌内容，通过肢体动作，理解字义“飘，堆融化” 教师朗诵第一段，第二段，提问：“雪花飘到了哪里？变成了什么？在干什么？” 幼：小河里（水滴，做游戏，根据幼儿回答的情况考虑是否重复诗歌及问题，教师引导幼儿用完整的语句表述）（飘到了小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏）。

幼：飘到广场上，变成雪人，笑眯眯 师：哪个小朋友能用动作做“堆”雪人？幼儿自由探索“堆”的动作，教师个别幼儿示范在集体一起做 幼：妈妈的脸上，融化了 师：“融化”是什么意思？请小朋友用动作表达“融化”教师请个别幼儿示范，然后集体做这些动作，通过动作感受“融化”一词 （4）师幼有感情的跟着音乐朗诵诗歌 4、引导幼儿仿编诗歌 5、师：“如果你是一篇雪花，你想飘到什么地方？去干什么？幼儿自由回答 幼：花园里，和鲜花一起跳舞山顶上，站在山顶上）（森林里，和小鸟一起唱歌）教师引导幼儿用诗歌里的语句完整表述如果我是一片雪花，我要飘到，做） 三、结束部分 教师对幼儿仿编进行小结，师：圣诞节快到了，如果我是一片雪花，我要飘到圣诞老人的雪橇上，去送礼物！出发了教师播放欢快的圣诞节音乐，给每个幼儿发一篇片小雪花 请幼儿将创编的诗歌配上插图，装订成册 绘画—美丽的雪花 科学—神奇的雪花 附诗歌： 我飘到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水， 和小鱼，小虾游戏 飘到广场上，去堆个胖雪人， 朝着你笑眯眯。

飘落到妈妈的脸上， 亲亲她， 然后快乐的融化了 大班语言教案雪花篇三 设计意图： 《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看ppt，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣 活动目标： 1、对欣赏诗歌感兴趣 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 活动准备： ppt课件、轻音乐 活动过程： 大班语言教案雪花篇四 1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇 2、能体会诗歌中所表达的爱的情感 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣 5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展 大班语言教案雪花篇五 引导幼儿用诗歌里的话讲述出来 （2）播放雪人画面 提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？ 是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？ 引导幼儿完整讲述这一段 （3）播放妈妈的画面 提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？ 引导幼儿讲述 （4）学习理解词语“融化”“飘落” 大班语言教案雪花篇六 1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境 2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处 1．散文诗图片，有看雪的经验 2．轻柔的音乐 3.小雪花视频 1.请幼儿愉快演唱歌曲 （播放幼儿玩雪的图片） 2.讲述下雪的快乐 教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了 1．完整欣赏散文，感受语言美 师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景 2．分段欣赏 （1）小雪花从哪里来？要到哪里去？ （2）学习朗诵。

3．结合图片学习朗诵语句 4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说 5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示 7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬 1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？ 2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来 大班语言教案雪花篇七 教案目标： 1通过观察外型、品尝帮助孩子理解内容了解雪花的特征 2通过学说中的动物对话激发幼儿对表演的兴趣以及对下雪的渴望之情 教案准备： 糖盐各一瓶、背景图和图片、图书 教案过程： 一、激发兴趣 2t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？ 二、出示雪花，理解 1t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？ 2t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？ 3t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？ 4t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？ 5t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？ 三、师生共读。

四、表演 1t：这个里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数 2t：分配角色，演两次 3t:投入区域 大班语言教案雪花篇八 1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景 2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文 3、培养幼儿的想象力和创造精神 1、课前观察过下雪的图片和图书 2、幻灯片(雪景) 一、开始部分 引出课题，与幼儿进行谈话《小雪花》 孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧 播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演 二、基本部分 小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的.歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学 鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来 三、欣赏儿歌 播放幻灯片，欣赏儿歌 儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的`幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌 再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来 五、创编儿歌 小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢? 幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍 六、游戏：雪花飘飘 雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧 大班语言教案雪花篇九 1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇 2、能体会诗歌中所表达的爱的情感 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述 4、喜欢阅读，感受阅读的`乐趣 5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发。