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湖北省武汉市洪山区2022-2023-2022-2023学年度八年级上学期期中考试语文试题 2022-2022学年度上学期期中调研考试 八年级语文试卷 一、(共12分，每小题3分) 1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误 ．．的一组是（） A.溃．退(kuì) 泄．气颁．发（bān）锐不可当． B.畸．形（jī）凌．空悄．然（qiǎo）殚．精竭虑 C.翘．首（qiáo）娴．熟镌．刻（juàn）和言．悦色 D.拮．据(jié) 劳碌．黝．黑（yǒu）正襟危坐． 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当 ．．的一组是（） 家国情怀从来不是挂在嘴上的口号，而是个人与国家______的格局和气质在救亡图存的年代，家国情怀催生出深重的______；在走向复兴的新时代，家国情怀彰显出强烈的______无论是哪一种情感，家国情怀都是感念个人前途与国家命运的同频共振，是集家庭情感与爱国精神的______ A. 交融共生责任担当忧患意识休戚与共 B. 休戚与共忧患意识责任担当交融共生 C. 休戚与共责任担当忧患意识交融共生 D. 交融共生忧患意识责任担当休戚与共 3.下列各句中有语病 ．．．的一项是（） A.如果没有丰富多彩的阅读生活，没有科学知识与先进理论，要想建设一个讲文明、有文化、重知 识、能创新的社会几乎是不可能的。

B.随着中国综合国力持续增强，中国在地区和国际事务中的作用日益重要，中国的国际影响力、感 召力进一步提高 C.英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开 关于时空和存在的本质 D.9月30日是第五个法定烈士纪念日，我区党员干部、青少年学生、驻区部队官兵等共300余人来 到武昌烈士祠，在此举行烈士纪念活动，悼念革命先烈 4.下列各句标点符号使用不规范 ．．．的一项是（） A.这不是一次普通的飞行航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想浩瀚的大海可以作证： 为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪 B.好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生， 能够扫除颓废萎靡之风 C.玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜 色’的那一天吗？” D.他劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的 灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种非凡器宇。

二、阅读下面的文章，完成5——7题共9分，每小题3分) 以美育重塑美术教育 ①美育，是教会学生在生命体验中感知美、发现美、探索美和创造美而美术，是美感认知的重要实现途径和表达手段，美育主要靠美术教育来体现和完成，美术教育是美育的重要组成部分 ②清末民初，“美术”一词自日本传入中国，并经梁启超、王国维等人先后使用得以迅速传播该词传入之初，与今天的含义几乎完全不同彼时所谓“美术”，是指“美的艺术”，包含绘画、雕塑、建筑、金石、碑刻等所有以实物形式呈现的艺术品或文物五四”新文化运动后，“美术”主要是指造型艺术但不论是引进之初的“美术”，还是今天的“美术”，都离不开对美的探求 ③梁启超的美育精神是“趣味教育”，所谓趣味，就是要具有生活的娱乐性，即将美术作为国民教育的一项娱乐活动这种“趣味”是一种精神层面的愉悦，是指一种昂扬向上的、乐观的人生态度与人生精神蔡元培则在梁基础上更进一步指出，教育不仅是智育，还应该有情感的教育，而这情感的教育就是美育梁启超、蔡元培对美育的阐释虽略有不同，但都指出了美育的一个基本特质：无功利的情感教育 ④早期对于“美术”“美育”的论述，对今天的美术教育发展依然具有重要意义。

譬如，梁启超曾指出，美育之要在于懂得美懂得美，即美学的基本原理例如，若把一幅画摆在你面前，你如何欣赏它？它为什么美？要回答这些问题，便需懂得基本的绘画美学原理，懂得光、影、色的和谐之美美育，是教会学生在生命体验中感知美、发现美、探索美和创造美因此，在当下的书法、绘画教学中，老师不应仅仅教会学生如何临摹、创作，更应教会学生如何认识和欣赏艺术之美 ⑤所以，我认为美育和美术教育的目的，就是发现美和创造美的过程而这一过程，也是情感积淀的过程当情感积淀达到一定程度，则会产生审美愉悦，这就是美育之结果 ⑥美术教育不能脱离对艺术与美的起源的探究艺术之美离不开对自然美的体悟，或者说，艺术美源于自然美，但不等于自然美，艺术美是对自然美的提炼和升华只有在自然美基础上的艺术表达，才可称之为具有美学价值的美因此，美育还应重视培养对象的感悟能力和艺术语言表达能力懂得美并不是一件简单的事情，人人都知道辽阔的草原很美，但并非人人都知道如何表现草原之美美育，还需要培养对美的艺术表现力——不论是用美术、音乐、舞蹈，还是用文学、戏剧等形式 ⑦美术教育不能缺乏情感的贯注现在的美术教育，更多侧重于技能教育，而非情感教育。

情感是认识美、研究美的基础，没有情感则无以言美感美术教育若缺乏情感和趣味，则徒成为一种纯知识或纯技能的教育，必定会背离美育的本质一些美院学生只知道画画写生，却不知道去思考美、研究美，或者说在一定程度上丧失了思考美、研究美的能力事实上，对美术教育工作者而言，美才是本源，术只是手段和途径 ⑧某种程度上说，艺术创造的过程，也是发现美和创造美的过程，而美育和美术教育，就是要以美育人、以文化人，进而解决艺术创造和美的创造的问题朱中原《论美育教育》有删改） 5.下列对“美育”和“美术”的表述，不符合 ．．．原文意思的一项是（） A.美育是教会学生在生命体验过程中创造美、发现美、探索美和感知美，主要靠美术来体现和完成 B.美育之要在于懂得基本的美学原理，懂得光、影、色的和谐之美美育目的就是发现美和创造美 的过程 C.美育要重视培养对象的感悟能力和艺术语言表达能力以及对美的艺术表现力 D.美术是美感认知的重要实现途径和表达手段，离不开对美的探求 6.下列对“美术教育”的表述，不符合 ．．．原文意思的一项是（） A.美术教育离不开对艺术与美的起源的探究，是美育的重要组成部分。

B.现在的美术教育非情感教育，更多侧重于一种纯知识或纯技能的教育 C.美术教育需要情感的贯注，没有情感则无以言美感，必定会背离美育的本质 D.今天的美术教育背离美育的本质，让学生一定程度上丧失了思考美、研究美的能力 7.下列对本文内容的理解，不．正确 ．．的一项是（） A.“美术”一词自日本传入中国，不同时期的含义不同清末民初，“美术”是指“美的艺术”， “五四”后，“美术”主要是指造型艺术 B.梁启超、蔡元培对美育的阐释略有不同梁启超认为美育之要在于懂得美，蔡元培认为美育是 情感的教育 C.作者认为，美育之结果是当情感积淀达到一定程度，则会产生审美愉悦 D.美育和美术教育就是要以美育人、以文化人，解决美的创造的问题二者目的相同，但创造美的 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。