上海市崇明区东门小学《体育与健身》学科.doc

上海市崇明区东门小学《体育与健身》学科一年级“投掷：地滚小皮球”单元教学设计第一部分：指导思想本单元 以“学生发展为本”和“健身育人”的新课程理念为指导，遵循小学体育“兴趣化”改革精神，设计系列肩下滚掷的游戏，为学生营造一个自主体验、愉快合作的学习环境，旨在提高学生参与体育学习的兴趣性和积极性；设计循序渐进的学习台阶，为学生提供实践体验、探讨交流的平台，让学生在学习中自主体会动作，做到互学互助，展示学生个性，从而促进学生在生理、心理和社会适应的全面和谐发展第二部分：教材教法分析1．教材分析动作结构相关体能理论依据动作过程：面向投掷方向，两脚前后开立，两腿屈膝，手持球后经体侧向前用力挥臂，将小皮球向前方滚出动作要点：屈膝、手由后经体侧向前挥臂、球贴近地面出手关键环节：快速挥臂、球贴近地面出手地滚小皮球的相关体能要素是协调用力、出手的速度以及动作连贯因此，通过各种专项体能练习，提高学生的上下肢力量，促进身体协调、灵敏素质，发展思维的敏捷性、有序性及创造性，培养学生想象力和表现力肩下滚掷时，快速挥臂缩短滚掷的时间，能有效提高滚掷的出手初速度，从而获得更大的准度和远度同时，适宜的出手角度，也是获得准度的重要因素。

2．学情分析教学对象认知水平身心特点能力水平上海市崇明区东门小学一年级自然班上学期在准备期时已经以游戏形式体验过地滚小皮球学练活动，对于基本动作的结构有了大致的了解，已经初步建立肩下滚掷的概念他们活泼好动，喜欢游戏，喜欢模仿，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主，但是他们意志力薄弱，自制力较差，互帮互助的意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，针对这些特点，本单元在教学过程中因势利导，以游戏化、情境化为主，让学生在一个又一个趣味游戏中逐步掌握并巩固肩下滚掷的动作要领，让每一个学生在练习的过程中体验成功的喜悦地滚小皮球对协调用力的能力要求比较高，因此要强化由后向前挥臂的基础上，渗透出手速度、出手方向、出手时机，提高学生的滚掷能力由于一年级学生的上肢力量比较薄弱易导致挥臂方向的偏差，教师要帮助学生建立正确动作概念，提高协调用力的能力3．教法分析（1）情景创设，提高效率体育教学中学习情景的创设，可以启发学生思维与想象，使学生在活动过程中主动参与、乐于学练本单元通过创设“星球大战”“时光隧道”等情境，给学生带来新鲜感，吸引学生的注意力，充分调动学生学习的主动性，让学生从情景中捕捉一定的信息并联系到动作技术上，帮助其理解动作要领、抓住技术关键，更为清晰明了理解掌握知识技能，有助于丰富学生的学习内容。

（2）游戏引导，激发兴趣 针对学生的身心特点，本单元运用了丰富多彩的游戏来吸引学生的注意力，真正激发起学生的学习兴趣，使学生在不知不觉中学到地滚小皮球的动作要领，让学生玩中学、学中玩，这样把地滚小皮球动作要领融入于游戏之中，学生在轻松的氛围中学到了本领，活跃了身心，有被动接受转为主动积极学习，学生从情感、行为上真正融入体育课堂学习中3）相互评价，共同进步本单元注重过程性评价，将评价权交给学生，并给予学生具体的评价点，真正使评价落于实处，让学生成为学习的主人在学练过程中鼓励学生相互观察、相互合作交流，起到监督、纠正同伴不良行为和错误动作作用的同时，也检测和加深自己的认识与理解，还能增加学生之间相互协作学习与交流的机会，提高学生对学习内容的兴趣，让学生意识到合作的乐趣，让他们学会合作、学会关心、学会取长补短，共同进步课时4关键问题如何做到快速挥臂，有一定的远度？课时2关键问题小皮球怎样才能贴近地面滚出？课时3关键问题如何滚成直线，有一定的准度？课时1关键问题怎样挥臂？环节问题关键问题1.怎样降低身体重心？2.如何使球平稳落地？环节问题关键问题1.手型、手腕、手臂怎样配合击中目标？2.怎样使小皮球在目标变小情况下击中目标？环节问题关键问题1.怎样挥臂才能使撞击的箱子发出声音变响？2.怎样才能使小皮球滚过坡度？3.怎样击中由近及远的目标？环节问题关键问题1.手臂挥摆方向是怎样的？2.手臂摆放的位置在哪？单元基本问题如何做到快速挥臂，并找到合理出手时机？4．单元教学问题链第三部分：单元教学流程年级一学期第二学期课次4执教李胜艳单元学习目标1．知道肩下滚掷的方法，能将球较准确的滚向一定距离的目标。

2．在观察、模仿、合作中学会地滚小皮球的方法，发展肩下滚掷球的能力3．体验击中目标过程中紧张、兴奋等心理感受教学重点难点由后向前快速挥臂，贴近地面球出手课次教学内容学习目标重点难点活动与评价一持球挥臂1.“快乐戏球”2.“拷贝不走样”3.“时光隧道”1.了解简单的地滚球知识，体验地滚小皮球由后向前挥摆的动作要领，树立一定的安全意识2.发展肩下滚掷能力，增强上肢力量，提高身体协调性3.参与地滚小皮球学练的热情高涨，树立我能行的自信心重点：由后向前挥摆难点：挥摆位置根据单元教学重难点“由后向前快速摆臂，贴近地面球出手”确定单元基本问题“如何做到快速摆臂，找到合理的出手时机”为解决单元基本问题，设计以下4个单元主要活动：主要活动一：解决问题：1.手臂挥摆方向是怎样的？2.手臂摆放的位置在哪？活动实施：1．在教师的引导下积极参与“快乐戏球”的活动，让学生体会各种投掷的乐趣2．在教师引导下进行“拷贝不走样”游戏，让学生通过观看视频后模仿体验两脚前后开立，屈膝下蹲，手持球后向前挥臂，将球向前滚出的动作，学生分组游戏，并进行展示活动，能做出简单的评价3．在教师的引导下进行“时光隧道”游戏，让学生体验经体侧由后向前挥臂要领，并逐渐增加“隧道的长度”，进行挑战比赛。

评价要点：前后站立、屈膝下蹲、经侧由后向前滚球、有序学练主要活动二：解决问题：1.怎样降低身体重心？2.如何使球平稳落地？活动实施：1.教师引导学生进行“小矮人赶小猪”游戏，让学生在游戏中体会感悟屈膝下蹲，身体重心降低的要领二贴近地面滚球1.“小矮人赶小猪”2.“星球大战”1.进一步学习“地滚小皮球”的动作方法，能做到经体侧由后向前挥臂，小皮球贴近地面出手2.发展肩下滚掷能力，增强上肢力量、肩带灵活性和协调能力3.激发滚掷兴趣，体验游戏快乐；在多种形式的学练中，能够遵守规重点：球贴地面出手难点：出手时机则，互相交往，积极参与，养成积极向上的精神，并学会简单的相互评价2.教师引导学生在“星球大战”活动中体会适宜的出手时机，在比赛中掌握球贴近地面而出评价要点：遵守规则、注意安全、球贴地面出手主要活动三：解决问题：1.手型、手腕、手臂怎样配合击中目标？2.怎样使小皮球在目标变小情况下击中目标？活动实施：1．教师引导学生观察“穿越轨道”游戏，得出手、腕、臂配合直线滚球要领后反复结伴体验练习，并根据教师评价点进行简单评价2．教师引导学生结合动作要领进行“王牌投手”游戏，并按照教师的要求进行分层挑战练习，学生根据自己的能力选择不同大小目标进行滚准练习。

3．引导学生进行“钻山洞”游戏，通过摆放山洞和人体山洞，逐渐拉大目标距离，以此增加练习难度评价要点：贴近地面、直线滚球主动参与、挑战自我主要活动四：解决问题：1.怎样挥臂才能使撞击的箱子发出声音变响？2.怎样才能使小皮球滚过坡度？3.怎样击中由近及远的目标？活动实施：1.教师通过问题：怎样使撞击声响亮，引导孩子通过实践观察 “碰碰响”活动，并得出结论2. 教师引导学生结合动作要领进行“爬越小山丘”游戏，并按照教师的要求进行分层挑战练习，学生根据自己的能力选择不同坡度、不同远度进行滚掷练习三对准目标滚球1.“穿越轨道”2.“王牌投手”3.“钻山洞”1.继续学习“地滚小皮球”的动作方法，能做到经体侧由后向前挥臂，小皮球滚成直线，并有一定的准度2.发展肩下滚掷能力，增强上肢力量、肩带灵活性和协调能力3.激发投掷兴趣，体验游戏快乐；在学练中，能够遵守规则，与同伴积极合作，并学会简单的相互评价，形成良好的团结协作精神重点：滚成直线，有一定准度难点：出手角度四快速挥臂1.“碰碰响”2.“爬越小山丘” 3.“多米诺骨牌”1.掌握“地滚小皮球”的动作方法，能在肩下滚掷时做到快速挥摆，并使挥出的球有一定的远度。

2.发展肩下滚掷能力，增强上肢力量、肩带灵活性、爆发力和身体协调能力3.体验学练过程中紧张、兴奋等心理感受重点：快速挥摆，并有一定远度难点：协调用力3.引导学生合作练习“多米诺骨牌”游戏，相互合作创编“骨牌”，并相互评价纠错评价要点：由后向前快速挥臂、球贴近地面出手安全保障1．选择平整、无杂物的场地课前检查场地）2．引导学生做好充分的准备活动，加强学生学练的安全意识3．提醒学生在活动中注意观察四周，强调游戏时建立安全的活动规范，以免发生不必要的碰撞评价与方法注重过程性评价，主要采用师评、自评、互评表现性评价：1.学习态度：积极参与学练和评价2.动作技能：优：地滚小皮球动作正确，协调连贯，能做到经体侧由后向前快速挥臂，球贴近地面出手，并有一定的准度和远度 良：地滚小皮球动作较正确，较为协调连贯，能基本做到经体侧由后向前挥臂，球贴近地面出手，并有一定的准度和远度，稳定性不够合格：地滚小皮球动作基本正确，较为连贯，球能由后向前出手，准度和远度不够有待提高：地滚小皮球的动作不协调，出手方向偏离目标，远度欠缺3.交往合作：与同伴合作、交流、互助，关爱他人安全，关爱他人安全4.学习习惯：认真倾听、仔细观察、遵守规则教学资源1．海绵球42个2．音响一套3．小垫子42个4．纸箱、纸板10块附件一《投掷：地滚小皮球》单元评价设计一、单元终结性评价从动作技术标准检测技能学习的达成情况，采用自评、师评、互评方式。

学生姓名评价者日期等级评价评价标准最终评价优秀地滚小皮球动作正确，协调连贯，能做到经体侧由后向前快速挥臂，球贴近地面出手，并有一定的准度和远度良好地滚小皮球动作较正确，较为协调连贯，能基本做到经体侧由后向前挥臂，球贴近地面出手，并有一定的准度和远度，稳定性不够合格地滚小皮球动作基本正确，较为连贯，球能由后向前出手，准度和远度不够有待提高地滚小皮球的动作不协调，出手方向偏离目标，远度欠缺二、单元过程性评价《投掷：地滚小皮球》单元学习评价表（第3课次）姓名： 班级：评价内容 是否√×1.在“穿越隧道”练习的过程中你表扬过伙伴或帮助过伙伴？2.在“王牌投手”活动中,你能挑战自我，越战越勇？3.在“钻山洞”活动时，你的海绵球顺利通过了矮山洞或人体山洞？4.在今天的课中，你有做到认真听讲，仔细观察，遵守活动规则了吗？5.你回家后把学会的本领教给了爸爸妈妈没有，并和他们比赛了吗？有没有尝试用左手练一练？。