文档微资源《小雨沙沙沙》.doc

小雨沙沙沙教案教材分析： 《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，F大调，全曲由四个乐句构成其中，第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末不同外，其他三小节完全相同演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景 学情分析： 本课的教学对象为一年级学生根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过动、听、说、唱等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力 设计理念： 《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能力在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生学习音乐的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。

 教学目标： 1、 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》2、 引导学生细心地观察事物，感受音乐所表现的春天3、 通过肢体动作将演唱变成表演，展示教学重点： 1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力 2.培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感 教学难点： 演唱歌曲中强弱力度的控制教学过程：1、 猜字谜师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字生讨论回答）学生们可真聪明，这个字就是春天的“春”字 2.说春天 师：冬天已经过去了，春姑娘用她的七彩霞衣为我们铺上了春天的希望，现在让我们一起来说说你眼中的春天吧？把你们眼中的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己眼中的春天） 师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧 3.看春天 课件播放春天的景色，学生观察 4.师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答） 5.师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实已经在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！师：这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙沙》，在学习之前，先来看一段节奏X   —  ∣ X   —  ∣X   —  ∣   X   —  ∣     沙  沙       沙       沙X    X ∣X     X ∣X     X ∣X     X ∣沙   沙   沙    沙   沙    沙   沙   沙  X  X  X  X ∣X  X  X  X ∣X  X  X  X ∣X  X  X  X ∣ 沙沙  沙沙    沙沙  沙沙   沙沙  沙沙    沙沙  沙沙 歌曲前两句节奏【设计意图：创设表现春雨唱歌的情景，复习以前学过的二分音符、四分音符以及八分音符的节奏型，并进行发声练习。

 二、学唱歌曲 1.  整体聆听，感受歌曲的情绪欢快的） 2. 再次聆听，春雨都去了哪？都遇到了谁？3. 你是花儿，你是小鱼你会怎样做？4. 这么美的春天，这么欢快的节奏，让我们美美的把它读出来，记下来有感情的读出歌词）5. 记旋律，请同学们再次聆听，把优美的旋律记在你的脑海里6. 师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了请你们随音乐轻轻哼唱7.跟随音乐小声唱8.跟随音乐放声唱9.指导唱10.完整的按要求唱课间律动】三、创编动作11.同学们自己编动作，将演唱变成表演，小组内共同创编12.整合动作，表演歌曲13.展示表演同学点评 四、课堂小结  春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长让我们一起随着动听的音乐，去寻找美丽的春天吧！（播放课件，学生唱歌出教室）。