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新二年级数学上册教案【7篇】新北师大版二年级数学上册教案 篇一 教学目标： 1、通过观看和操作，结合生活实际，进一步熟悉钟面，熟悉时、分，知道1时=60分 2、会正确认、读、写钟面上的时间，初步建立时间观念 3、初步养成合理安排时间和疼惜时间的良好习惯 教学重点： 1、熟悉钟面 2、初步了解时、分之间的关系，知道1时=60分 3、正确地认、读、写钟面上的时间 教学难点： 了解时、分之间的关系；精确认、读钟面上的时间 教具预备： 钟面、多媒体课件 学具预备： 学生每人一个闹钟 教学过程： 一、谈话导入，复习旧知，引出新知 1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜钟) 2、师：闹钟有什么作用呢？ 3、关于钟表的学问你还学问哪些？ （复习：时、针、分、秒针以及整时、半时）（预备复习题） 师：其实关于闹钟的学问还有许多，让我一起学习！ 二、观看操作，探求新知 （一）熟悉钟面 1、师：首先，请同学们看这个钟面的构造，你有什么新发觉？（看谁汇报的多） 2、依据学生的答复，（电脑演示）教师板书 格：有12个大格 共60个小格（1大格有5小格） （二）熟悉时、分 1、师：请同学们看电脑演示：当分针走一小格表示多长时间？（一分） 问：走一大格的时间是几分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？ 2、电脑演示：时针走一大格的时间是多久？ 问：时针从12走到1是过了几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10呢？ （三)熟悉时、分的关系(拔一拔） 师：刚刚我们熟悉了时和分，下面请大家看屏幕演示，请你观看时针和分针都有什么变化？观看后然后小组争论以下通过他们的变化你又发觉了什么？ 学生自由争论，教师巡察。

师：谁情愿汇报一下你的发觉？ 生：分针拨了一圈，时针走了一大格 师：说对了，你真会观看事物时针走一大格是几小时？（一小时）分针走一圈是多少分呢？（60分）那么你从刚刚的`操作和观看中发觉了时和分的关系了么？（1时=60分）（板书）请同学们读一下 （四）想一想 与学校生活实际结合，初步体验时分之间关系，初步建立时间概念 一节课的时间是（ )分，再加( ）分是1时了 4、总结探究到的关于钟面的学问，完成书上的填一填 二、认读时间 1、熟悉整时，学习整时的写法整时） 出示9时的钟面，读时间，说方法，写时间：9时，教新的几时方法：9:00说明“：”表示“时”，两点前面写时，是几时就写几，两点后面写分，由于是整时，就写两个0来占位师说：钟表上分针指着12，时针指着几，这时的时刻就是几时怎样才能把钟表上的时间记录下来呢？有两种表示方法，一种可以用汉字“时”、“分”来表示，也可以像有些电子表一样用“：”来表示可再示范一个或让学生拔一个整时） 学习9时01分、9时05分的认、读 2、熟悉几时几分，写分不满10的时间写法。

非整时） 出示9时08分的钟面，读，写时间，强调08分不满10，用0来占位假如分满10分就不用写0了可再示范一个或让学生拔一个几时几分） 总结：读几时几分的方法：时针走过几就是几时，分针走过了几个小格就是几分，合起来读几时几分 4、练习认、读、写几时几分 （1）认读“试一试”中的时间，稳固熟悉几时几分的方法，练习新的记录时间的方法 （2）知道电子钟表显示的时间读起来简洁明白，但显示的时间和钟面时间是一样的 三、稳固练习 1、认读小明作息时间表，小组合作，说一说小明什么时间做什么事，懂得要合理安排时间 2、书中连一连，稳固练习认读写时间 3、小嬉戏：你说我拨、我说你拨 4、拨出小明家人喜爱的节目时间，小组合作，评出小组 四、总结 下课的时间到了，说出是几时几分惜时间教育 板书设计： 熟悉时、分 有12个大格时针→1大格→1时 共60个小格分针→1小格→1分 1时=60分 新北师大版二年级数学上册教案 篇二 教学目标： 1、体会乘除法与实际生活的联系。

2、培育学生的应用意识和解决问题的力量 教学重难点：体会乘除法与实际生活的联系 教学过程： 一、情景创设 1、同学们，你们喜爱参与运动会吗？你知道为什么要进行运动会吗？ 2、今日教师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？出示图，要求学生认真观看图画你知道运动场上有哪些竞赛工程吗？ （1）有参与赛跑的 （2）有跳远的 （3）有拔河的 3、与同桌相互说说，从图上你知道了什么？ 4、你想提出什么数学问题？ 二、探究问题、解决问题 依据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？你是怎么想的？怎么列式？ 1、每组4人，24名运发动赛跑，分几组跑完？ 24÷4=6(组) 2、每人跳3次，一共跳了21次，参与跳远竞赛的有几人？ 21÷3=7(人) 3、每队9人，两队共有多少人？ 9×2=18(人) 4、一堆气球有5个，4堆气球有几个？ 5×4=20(个) 5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元？ 3×3=9(元) 三、稳固提高。

1、练一练 （1）看图，把问题表达完整 （2）独立解答 （3）沟通怎么用口诀试商 （4）汇报每道题的做法及应用的乘法口诀 2、练一练 （1）独立解答 （2）汇报每道题的做法及应用的乘法口诀 3、练一练 学生独立完成，教师巡察指导 四、板书设计： 运动会 24÷4=6(组) 21÷3=7(人) 9×2=18(人) 4×5=20(人) 3×3=9(人) 新北师大版二年级数学上册教案 篇三 教学目标： （一）情感态度 1、体会生活中到处有数学 2、懂得敬重老人的传统美德 （二）学问技能 1、能依据方向与距离确定两地的相对位置 2、能看懂简洁的路线图，会描述从一地到另一地的详细路线 3、培育学生观看与表达，提问与沟通的力量 （三）过程方法 创设情境，引导学生通过观看、提问、沟通，加深对方向的识别 教学重点： 能看懂简洁的路线图 教学难点： 会描述从一地到另一地的详细路线。

设计思路： 情境设置—探究新知—稳固应用 教法学法： 引导观看法，协作沟通法，操作体验法 教学预备： 多媒体课件，直尺，彩笔 教学过程： 一、情境设置 小红、小明、小刚去探望老人 二、探究新知 1、明确图中信息 圆点表示建筑物 线段表示道路 数量表示路程 方向标表示方向 2、探究三位小朋友从家动身到敬老院的路线 （1）自主探究 （2）相互争论 （3）沟通汇报 3、争论：到敬老院，谁走得最远？谁走得最近？ （1）同桌争论 （2）沟通结果与方法 4、升华：看着这幅图你能提出哪些数学问题 （1）同桌提问 （2）汇报沟通 （3）适时评价 三、稳固应用 1、确定游乐场的位置 （1）理解图中的信息 （2）争论 （3）沟通汇报（演示确定位置的方法） 2、帮忙小动物寻宝 （1）理解图中的信息 （2）争论 （3）汇报评价 3、帮小兔送信。

（1）理解图中的信息 （2）学生自主用彩笔画出路线 （3）沟通大屏幕的路线 （4）争论：送完信，小兔回到家一共走了多少米？ 四、作业布置 （1）给家长描述自己绘制的小兔送信的路线 （2）说一说从学校到军人效劳社的路线 新北师大版二年级数学上册教案 篇四 教学目标： 分苹果 分香蕉 教学目标： 1、结合平均分的详细情境与阅历，抽象出除法算式，体会除法运算的意义 2、把握除法算式的读法、写法、并熟悉除法算式各局部的称 3、会用除法算式表示并解释平均的详细过程 教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各局部名称 教学难点：在详细环境中建立除法算式与等分算式之间的联系，并加深体会 教学预备：主题图 教学过程： 一、情景创设 1、 你们知道小猴子喜爱吃什么吗？出示才智老人画面以及挂图 谁能把这幅图意说给大家听 2、板书 二、问题探究 1、通过看图，同学们想提出什么数学问题？ 把12个香蕉平均分成2份，每份多少？ 同学用小棒代表香蕉分一分。

2、谈话:把12根香蕉分成2份，我们可以用除法来计算，除法的运算符号是÷读作:除以 （把12分成2份怎样列式？为什么等于6? 假如把12平均分3份能用除法表示吗？） 3、讲解除法算式中各局部名称 三、体验感悟 出示18根小棒图片，让学生自己分一分，用除法算式表示 组织学生汇报，并说出算式表示的意义 四、实践应用 完成练习二1,2,3题，要求学生独立完成，教师巡察，集体订正 五、小结 这节课你们学的快乐吗？能说说你的收获吗？ 六、布置作业 课堂作业本 北师大版小学二年级上册数学教案 篇五 一、说教材 《儿童乐园》是北师大版二年级上册第一单元的其次课时，实际上就是乘法的初步熟悉本节课在上一节“数一数”的根底上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经受发觉并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算一样加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并把握乘法算式各局部的名称特殊值得留。