2022年中学生物导学案高一二章一第五课时.pdf

学习好资料欢迎下载第 二 课一 学习目标 1概述神经调节的结构基础和反射2说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递3概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能二 学习重点 1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2人脑的高级功能学习难点 神经冲动的产生和传导三 学习流程 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新基础知识1.反射与高级神经活动非条件反射与条件反射非条件反射条件反射生来就有，先天的通过学习得到，后天的具体事物直接刺激（非条件刺激）引起的反应信号刺激（条件刺激）引起的反应（光、声音等）不经过大脑皮层（皮层下中枢的功能）一经过大脑皮层神经联系（反射弧）是终生的、固定的神经联系（反射弧）是暂时的、可消退的数量有限数量无限是生存的根本保证 （只适应固定不变的环境）扩大适应环境的能力（具有预见性）特别提醒：条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的学习是条件反射的形成过程，复习是对条件反射的强化条件反射容易形成也容易消退大脑皮层功能区的划分(1)躯体运动中枢位于中央前回，又称“第一运动区” ，一般支配对侧运动2)躯体感觉中枢位于中央后回，一般支配对侧感觉3)言语区视运动性语言中枢又称“书写中枢”。

位于额中回后部接近中央前回手部代表区的部位(W 区)若受损伤，会引起“失写症”，即病人可听懂别人讲话和看懂文字，也会说话，手部运动正常，但失去书写绘图能力运动性语言中枢又称“说话中枢”，位于中央前回底部之前(S 区)若受损伤，会引起“运动性失语症”，即病人可看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话听觉性语言中枢位于颞上回后部(H 区)若受损伤，会引起“听觉性失学习好资料欢迎下载语症” ，即病人能讲话、书写，也能看懂文字，但听不懂别人谈话，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可模仿别人的谈话，但往往是答非所问视觉性语言中枢又称“阅读中枢” (V 区 )若受损伤， 会引起 “失读症”，即病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读提醒(1)无论是条件反射还是非条件反射，神经中枢都是在灰质中，但非条件反射的神经中枢在大脑皮层以下，条件反射必须有大脑皮层的参与2)控制特点：大脑皮层上分布着控制身体不同机能的中枢其中：中枢面积大小与身体大小无关，而与机能的复杂程度有关；中枢位置与身体各部分的关系是例置的；语言区是人类特有的高级神经中枢；大脑左、右两半球对机体的感觉和运动的控制是交叉的3)基本方式：高级神经活动的基本方式为条件反射，通过反射弧来完成对身体不同机能的控制。

4)低级反射活动一般要受到高级中枢的调控四应用学习例1、下列关于反射弧的叙述，正确的是( ) A刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓提示： 反射弧是完成反射的结构基础，感受器的敏感性取决于神经元本身的生理状态， 刺激感受器或相应的传出神经均可使效应器产生相同的反应，脊髓是完成反射的低级中枢，完成条件反射的高级中枢位于大脑皮层例 2、图中甲表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢 (即一个完整的神经元模式图)；图乙表示突触亚显微结构模式图据图回答下列问题：(1)图甲中若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为_2)若刺激图甲中b 点，图中 _点可产生兴奋3)图甲中显示了神经细胞之间完整的突触有_个4) 图 乙 突 触 后 膜 上 的 受 体 与 相 应 神 经 递 质 结 合 ， 引 起B 细 胞 产 生_，使突触后膜的膜电位发生变化膜上受体的化学本质最可能是_答案： (1)神经中枢(2)a、b、c、d、e (3)3 (4)兴奋或抑制；蛋白质(糖蛋白 ) 提示： “ 一一 表示从树突到胞体，再到轴突及末梢” 是本题的关键信息(题眼)。

图甲表示的是反射弧的结构模式图，感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而通过突触在神经细胞间的传递则是单向的，b 点受刺激后，图中a、b、c、 d、e 点皆可产生兴奋图甲中显示了3个完整的突触，1 个轴突一胞体式突触和2 个轴突一树突式突触递质的种类很多， 同一神经元末梢释放的一种递质可能是兴奋性的，也可能是抑制性学习好资料欢迎下载的， 相应地引起下一神经元兴奋或抑制细胞膜上与信息传递相关的物质是糖蛋白，因此突触后膜上受体的化学本质最可能是蛋白质五当堂检测8 8.下图表示三个神经元及其联系其中“”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，则下列叙述正确的是（）AA 和 C 可与感受器相连，图中共有3 个完整的突触B若在 f 点施加一强刺激，则f 点的膜电位变为外正内负，并在b 点可测到电位变化C对该反射弧来说，大脑皮层对其活动不会产生影响D若在 e 点施加一强刺激，则f 点不会测到电位变化，而下一神经元的兴奋将会加强9某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动下图为该反射弧的模式图A、B 为神经纤维上的实验位点，C 为突触间隙 下列实验结果中， 能够证明这种药物 “在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是（）将药物放在A， 刺激 B， 肌肉收缩将药物放在B， 刺激 A， 肌肉收缩将药物放在C，刺激 B，肌肉不收缩将药物放在C，刺激 A，肌肉收缩ABCD10如图为一突触的结构示意图，在a、d 两点连接一个灵敏电流计。

已知ab = bd，则分别刺激b、c 两点，灵敏电流计指针各能偏转几次（）Ab 点 2 次， c 点 1 次Bb 点 1 次， c 点 1 次Cb 点 1 次， c 点 2 次Db 点 2 次， c 点 0 次11下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋12Ach 是一种神经递质实验人员欲研究Ach 浓度与反应时间的关系(简图如图2-1-14)，在除去突触小泡的前提下自处注入不同浓度的Ach ，处给予恒定刺激，、处分别为灵敏感应时间测量点测得不同浓度Ach 条件下、两处感受到信号所用时间如表所示下列各项叙述正确的是（）学习好资料欢迎下载A图中的、与共同构成一个突触B实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰C表中数据说明高浓度的Ach 能促进兴奋在神经纤维上的传导D表中数据说明Ach 浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响六自主反思：知识盘点，心得感悟。