春语文版语文七下《我爱这土地》课件1.doc

2021春语文版语文七下?我爱这土地?课件1 情景导入 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求,常常借助太阳这一意象得以表现 艾青仿佛是一位夸父,至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想; 作为另一方面,与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念 他曾说过:“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活??无论旧的还是新的??都要求在新诗上有它重要篇幅〞艾青对土地的关注,就是对祖国的挚爱艾青我爱这土地【 艾青】 (1910~1996 ) 现代著名诗人原名蒋海澄,浙江金华人 1929年赴法国学习绘画,并开始写诗1932年回国,在上海参加了“ 中国左翼美术家联盟〞 ,建国后曾任?人民文学 ?副主编、中国作家协会副主席等职 他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对农民有着儿子般的深情.长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成为一个革命者. 早期诗作多诅咒黑暗,调子沉重忧郁;抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱,风格高昂代表作 ?大堰河??我的保姆 ? 、? 黎明的通知?、? 我爱这土地?等.关 于 艾 青这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。

抗战初期的1938年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广阔地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抗日意志祖国山河沦陷,生灵涂炭,在这民族存亡的危难时刻,中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中 诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,于1938年11月创作了这首慷慨激昂的诗 ?我爱这土地?,表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤怒假设/ 我是/ 一只 鸟,我我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:爱这被/暴风雨/ 所 打击着的 /土地,这永远汹涌着/ 我们的悲愤的/ 河流,这这/ 无止息地/吹刮着的/ 激怒的/风 ,土和那/ 来自林间的/ 无比温柔的/ 黎明……地??然后/ 我/ 死 了,连羽毛/ 也腐烂/ 在土地里面艾青为什么/ 我的眼里/ 常含/ 泪水?因为我/ 对这土地/ 爱 得/ 深沉…… 1938 年11 月17 日1、整体感知:诗人对土地是怎样的一种感情?并概括诗歌每节的主要内容.我诗 人 对 土 地 是 一 种 热 爱 和 眷 恋 之 情 爱诗 的 第 一 节 以 一 只 鸟 儿 生 死 眷 念这土 地 作 比 , 表 达 了 诗 人 对 祖 国 的 挚土爱 。

地 第 二 节 一 问 一 答 , 直 抒 胸 臆 ,概 括 主 题 , 以“ 我 的 眼 里 常 含 泪 水〞的 情 状 , 托 出 了 他 那 颗 真 挚 的 心 :“ 因 为 我 对 土 地 爱 得 深 沉 〞品 味 、 鉴 赏1 、 全 诗 一 共 选 取 了 几 个 鲜 明 的 诗 歌 意 象 来写 ? 诗 人 给 这 些 意 象 都 赋 予 了 独 特 的 象 征意 义 , 请 讨 论 每 个 意 象 到 底 象 征 着 什 么 ?2 、 诗 歌 中 把 自 己 比 喻 成 一 只 鸟 儿 , 写 了鸟 儿 的 生 和 死 , 表 达 了 作 者 怎 样 的 情 怀 ?为 什 么 鸟 儿 用 的 是“ 嘶 哑 的 喉 咙〞 来 歌 唱 ?诗 中 的 意 象 包 含 的 象 征 意 义我爱这土地主题:诗人以鸟的形象自意象象征喻,用饱含激情的诗句歌唱诗人自己鸟祖国,歌唱神圣的民族解放繁衍养育中华民族土地战争,这种鸟的祖国大地儿对土地的痴河流风中国人民不屈不挠的情,表达出诗抗争精神这被暴风 人愿为祖国奉祖国大地遭受苦难,山献一切的赤子雨所打击河破碎,国土沦丧 的土地光明的未来(暗示充满生机和希望的 解放区)黎明3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴涵了他怎样的思想感情? 诗人对土地、河流、风和黎明的描写,形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难,人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。

4.诗中哪两句诗直接抒发了“我〞对“这土地〞的热爱之情? 课文最后两句直接抒发了“我〞对“这土地〞的热爱之情5.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱〞的“鸟〞是一个怎样的形象? 这 只“ 鸟〞 是 一 个 饱 受 磨 难 , 拼 尽 全 力 用 整个 生 命 去 歌 唱 的 形 象 6、你怎样理解下面这两句诗:“假设我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱〞,“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面〞 它 歌 唱 土 地 、 河 流 、 风 和 黎 明 , 生 命 耗 尽后 便 投 身 土 地 的 怀 抱 , 与 它 所 挚 爱 的 土 地 融 为一 体 , 这 两 句 诗 充 分 表 达 了 诗 人 对 土 地 的 眷 念 ,为 祖 国 献 身 的 愿 望 7.“用嘶哑的喉咙歌唱〞一句,“嘶哑〞表达了作者什么感情?如果用“嘹亮〞好吗?为什么? “ 嘶 哑〞 表 达 了 歌 唱 不 已 , 真 情 无 限 的 情 怀 ,哪 怕 唱 至 喉 咙 充 血 , 声 音 嘶 哑 , 面 对 困 难 斗 争 的几 多 悲 伤 , 也 不 会 停 息 对 大 地 的 歌 唱 如 果 用“ 嘹 亮〞 , 虽 添 了 亮 色 , 但 少 了 艰 辛 , 减 弱 了 对 大地 挚 诚 感 情 的 表 达 。

因 此 , 用“ 嘶 哑〞 比 用“ 嘹 亮〞好 8、诗歌两节之间有什么联系 ?中 心 归 纳 作 者 运 用 象 征 手 法 , 创 造了 一 系 列 鲜 明 意 象 , 抒 发 了 对祖 国 真 挚 深 沉 的 爱 这 首 诗 在 写 作 上 艺 术 特 色首先意象内涵丰富,象征手法恰当在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵,“鸟〞是诗人的虚拟,是泛指,是共名,嘶哑着喉咙歌唱的既是“ 鸟〞 ,也是我(作者自己) ,同样,大地.河流.风和黎明等,都是诗人心目中赋于了一定意义的形象 其次抒情方式巧妙,感情表达分层强化 运用比喻借物抒情,这是抒情方式的巧妙;为了能久久拨动读者的心弦,还要不断的强化作品本身的感情,作品开头就用“假设〞 这是第一层强化;以“ 嘶哑〞来形容鸟声(一反鸟声优美清脆),这是第二层强化;又用一系列描摹土地、河流等景观的长句,加上一系列的修饰语,这是第三层强化意 象暴风雨打击的土地 遭受侵略蹂躏的祖国汹涌着悲愤的河流悲愤和激怒的人民无止息的激怒的风对光明的向往和希冀来自林间的温柔黎明预示光明必将降临生 死 眷 恋 诗 人 对 祖 国土 地 的 鸟 的 挚 爱 深 情? 同 学 们 ,“ 土 地〞 是 艾 青 诗 歌课课的 中 心 意 象 之 一 , 它 凝 聚 着 诗人 对 祖 国 - - 大 地 母 亲 最 深 沉堂堂的 爱 , 通 过 学 习 , 我 们 感 受 着小小那 个 苦 难 年 代 , 爱 国 知 识 分 子对 祖 国 的 最 真 挚 的 爱 的 表结结白 . 这 心 声 , 是 历 久 不 衰 的 主旋 律 , 更 是 永 唱 不 尽 的 主 题 . 假 如 诗 人 还 健在 , 面 对 繁 荣 昌 盛的 祖 国 , 还 用 ? 我爱 这 土 地 ? 抒 情 ,他 会 怎 样 写 ?补 充 句 子 :我爱这土地,因为它------我爱这土地?因为它美丽我爱这土地?因为它富饶我爱这土地?因为它繁荣兴盛我爱这土地?因为它强大无比我爱这土地?因为它文化灿烂我爱这土地?因为它历史悠久课 外 拓 展 假 如 你 是 一 只 鸟 , 联 系我 们 今 天 改 革 开 放 的 新 时 代 ,你 会 唱 些 什 么 呢 ?仿假设我是一只鸟写我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园诗这个有着五千年灿烂文化的土地歌这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代……??然后,我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑,心含希望因为我对这土地爱的深沉……仿假设我是一只鸟我也要欢快的歌唱写这被壮丽山河拥簇的土地诗这哺育了千百万劳动人民的母亲歌这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光……??然后,我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉……小结正 如 胡 总 书 记 所 提 倡 的 那 样 :“ 以 热 爱 祖 国 为 荣 , 以 危 害 祖 国为 耻〞 我 们 当 代 青 少 年 理 应 努 力学 习 科 学 文 化 知 识 , 开 创 我 们伟 大 祖 国 繁 荣 昌 盛 的 新 明天 ! !艾青的诗有着特有的忧郁美。

诗人的这种忧郁,源自民族的苦难,表达着他深刻的忧患意识,博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情! 艾青的诗永远昭示我们:对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、炽热的心肠,是诗的根本!? 比 较 阅 读 :阅 读 课 后 ? 中 国 的 土地 ? , 试 与 课 文 相 比 较 ,说 说 这 两 首 诗 抒 发 的 感 情有 什 么 异 同?比拟阅读 两首诗的背景不同:?我爱这土地?是充满硝烟的抗战时期,?中国的土地?是改革开放的我新时代写法不同: ?我爱这土地?借用鸟的歌唱作比抒情言绪, ?中国的土地?是直抒胸臆爱主题相近: ?我爱这土地? 抒发诗人面对遭受这 苦难的大地,要为此而献身的强烈愿望,?中国的土地?是面对这块神奇的土地,表达永远思念土的感情两首诗都注重意象创造:如果说艾青是借助“这被暴风雨所打击的土地〞“这永远汹涌着我地们的悲愤的河流〞“这无止息地吹刮着的激怒的风〞“和那来自林间的无比温柔的黎明〞来描绘出祖国大地遭受的苦难,中国人民的无比愤怒以及解放区的勃勃生机让人们看到抗战胜利的光明曙光那么刘湛秋那么是把对中国土地的讴歌,对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中如“激流的三峡传来神女的叹息〞,既写出了祖国山川的秀美,又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。

打 菲 律 宾 , 我 捐 一 年 的 工 资打 美 国 , 我 捐 半 辈 子 的 工 资打 日 本 , 我 愿 捐 我 的 生 命 。