人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计.pdf

人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计胶南市第三实验小学胶南市第三实验小学王静王静【【教材分析】】《会变的线条》 选自义务教育课程标准实验教科书 《美术》 （人美版） 第三册这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感， 让学生熟悉并把握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力教学目标】】（1） 初步感受不同种线条带给人的美感培养学生的造型能力2） 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感3） 通过对作品的观看、比较、培养学生的观看、分析能力教学重点】】初步感受、体验艺术作品中线的美感教学难点】】如何运用不同线表现美感教学过程】】一、一、 组织教学，检查学具组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜爱上美术课二、二、 导入新课导入新课师在黑板上画“~~~~~`” ，问：看今天的美术课堂，老师给大伙儿带来了什么？（板书：线条）别小看这条线，它专门奇异，依旧一个小小的魔术师呢，不信你看师课件演示（线条魔术）师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“千变万化” （板书） ，今天，我们就来了解会变的线条师板书课题：会变的线条三、三、 讲授新课：讲授新课：（一）认识线认识自然和生活中的线：师：线条不但会变魔术，还喜爱和同学们一起捉迷藏呢！它喜爱藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发觉过什么样的线？生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线） 。

师： 老师这还有许多漂亮的图片， 你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去观赏： 你从这些图片中发觉了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？什么缘故？师演示课件，生观看后回答感受线条的表现力： （有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条坚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由爽快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）（水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄重感；曲线能使人产生动感、旋转感； ）（二） 、体会线1、 说线：这些作品真杰出， 艺术家们更了不得他把这些线条都记录下来编成了漂亮的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发觉吧！（1） 、观赏画家的作品，感受线条的美感 （课件演示）毕加索，西班牙人， 《坐在柳条椅上的朵拉马尔》 小组讨论：这幅图画了什么形象？谁来表演一下用了哪些不同的线条？你觉得画家的制造力表现在哪里？小组讨论后回答观赏了画家的作品，我们再去看看小朋友的作品吧！看看他们是如何样去画线条画的，在画的时候要注意些什么呢？（2） 、观赏学生的作品 （演示课件）你喜爱哪幅图，什么缘故？你觉得哪幅图更好？讨论后回答师总结一下绘画时应该注意的问题 （线的疏密关系）（三）运用线：今天老师来的匆忙没来得及给它们穿上漂亮的外套， 你们情愿为它们设计一件用线条装饰的外套吗？注意运用多种线条组成丰富的画面。

（课件播放学生作品，并播放轻松音乐）师巡视指导四、课堂小结四、课堂小结1、 展现学生作品2、 讲评学生作品学生互评你喜爱哪一幅画，什么缘故？给你喜爱的画贴上一颗星3、同样的图形，通过我们个人用不同的线条组合、装饰就产生了万千的变化线条尽管只是一根线，但在大师和同学的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的流畅， 有的纤细， 有的细小……能够组成丰富的画面， 也能够装饰美化各种形象如生活中我们经常见到的……可见学好运用线条装饰对生活的用处还大着呢！鼓舞学生创作， 你想课后了解更多的线条画吗？那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作，老师相信你们会创作出更美，更好的作品。