小古文课程整理.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,东胜区万佳小学,小 古 文 课 程,万佳小学班级课程读本,古文古韵,课程开发教师：张弘林,诵经典古文,传中华美德,走进古文古韵小古文诵读课程,一、课程目标,知识与技能方面通过小古文研究，提高学生的学习兴趣通过进行小古文课堂教学，形成基本的小古文教学策略过程与方法方面：,进行“读演结合式”、“读咏结合式”、“读讲结合式”和“读编结合式”四种基本教学策略情感态度价值观方面：,学习小古文，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础理解古诗文内容价值，从中汲取民族智慧二、课程适用年级,三,-,六年级,三、课程内容介绍,第一篇章：乡村即景,第二篇章：天的魔术,第三篇章：别样的争辩,第四篇章：读书要得法,第五篇章：智慧少年,第六篇章：寓言故事,第七篇章：神话传说,第八篇章：那些勤奋的人,第九篇章：听孔夫子讲课,第十篇章：小故事大智慧,第十一篇章：我们是山川大地的孩子,四、课程实施建议,1.,要发挥学生主体意识，讲解、解析诗词内容可以由学生分组组成。

2.,要和学生当下结合，和整书阅读、晨诵、暮省相结合，提升学生感受3.,课程建设中要和综合实践结合五、课程实施效果,拓展了学生小古文积累的视野，激发了学生搜集小古文的兴趣小古文这种经典文化已经渐渐深入学生的骨髓，作为一种营养流进学生的血液里学生的成果也较为丰富有改写小古文，办诗文手抄报，诵读小古文，交流经典诗文的活动等学生的语文素养得到提升小古文课题开展以后，我们发现学生在阅读、背诵、写作、口头表达等方面较以前有了大幅度的进步，学生的变得能说，会写，善背了，爱看课外书了，同时 也带动并促进了其他学科的学习六、课程内容,古文古韵,放风筝,青草地，放风筝汝前行，吾后行下象棋,夏清园，,来对弈汝红棋，,吾黑棋在校园生活中，我们自己创作的小古文虽然很稚嫩，但也别有一番风味乡 村,乡间农家，竹篱茅屋，临水成村水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷芦 花,水滨多芦荻秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪菊,菊花盛开，清香四溢其瓣如丝、如爪其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛我爱我们的校园，爱她的一草一木，我把校园的美丽用古文描述了出来梅花,梅花怒放，清香袭人。

其色或红，或粉其瓣星星点点，如掌书籍是人类进步的阶梯读书这则古文告诉了我们人如果不读书，就和那些飞禽走兽没有区别读书,飞禽走兽,饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书,则于禽兽何异？,滴水能把石穿透，万事功到自然成铁杵磨针这则古文告诉我们只要下了功夫，就可以获得成功铁杵磨针,磨针溪,在眉州象耳山下世传李太白读书山中,未成,弃去过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:“欲作针白笑其拙老妪曰：“功到自然成耳太白感其意，还卒业不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的龟兔竞走这则古文告诉了我们只要坚持不懈就能取得成功龟兔竞走,龟与兔竞走，兔行速,中道而眠，龟行迟，努力不息.及兔醒，则龟已先至矣小古文一百篇,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维的交往的小古文，并震惊它的无限活力与奇特魅力我坚信，在人类历史的长河中，小古文将越来越被世人所珍爱。