【园本研修计划】幼儿园教研组信息技术化提升2.0校本研修方案.docx

幼儿园教研组信息技术化提升2.0校本研修方案学科学前教育学段学前教育负责人姓名职务职称二级联系本教研组人数共 95 人研修目标（根据幼儿园信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，制定本教研组研修目标 根据我园当前信息化教学环境及教师信息化教学存有的问题确定教研组信息技术2.0整校推动项目研修目标1.组建“园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体通过学习，完成提升工程2.0任务中的校本研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任务，提升园长信息化领导力、团队信息化指导力研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任务提升园长信息化领导力、团队信息化指导力2.打造信息化教研团队,有效提升教师信息化教学水平，并将所学使用于教学实践提升教师信息化教学水平,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展3.应用信息技术转变学习方式,服务幼儿,提升幼儿学习的主动性和探究性等 4.网络课程研修，完成3个能力点的学习，制订幼儿园研修活动方案，指导教师拟定个人发展规划掌握方法，聚焦能力突破点，形成教学时间划5.线下活动，集体备课、听课评课、小组学习分层研讨6.能力点提交与评价、经验总结。

7.案例分享，成果推广研修计划（根据研修目标，确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排研修主题：提升信息技术能力，积极有效开展教育教学研修内容; 构建“以园为本，立足岗位，边学边用”的以微能力课程学习为载体的教师信息技术应用能力提升新路径；探索骨干引领、教师选学、能力促进、整体提升教师信息技术应用能力新模式研修形式：线上课程学习+线下实践应用具体研修安排：第一阶段(2022年11月—12月):准备阶段1.制定信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案、学校发展规划及校本考核方案，并召开教师动员大会，将信息技术应用能力提升工程2.0政策、实施方案和考核方案进行解读，提高教师对2.0工程的认识2.园长带领教研组长根据我园的教学环境及教师的信息技术能力，对30项微能力进行分析解读确定我园能力点选择的范围3.教师在研修平台进行能力点选择并制定个人的发展规划和学习计划第二阶段(2022年12月—2022年1月):网络研修通过集中学习、教师教师自学等方式，观看推送课程完成线上的课程学习任务通过校本教研进行学习分析，困难解答等第三阶段(2022年1月—2022年3月):分散学习，教学创新利用假期将网络研修内容积累沉淀融汇贯通，将线上学习与线下教学有机融合。

开学后通过集体备课、研课、上课、评课等形式引导教师在活动中熟练使用信息技术的水平，形评课等形式引导教师在活动中熟练使用信息技术的水平，形成个性化的教学风格同时各年级组进行形式多样的组内沟通,组外交流,汲取经验做法,完善自己的任务作业第四阶段(2022年3月—2022年4月):阶段性测评幼儿园开展教师汇报课活动，对教师进行校本研修考核第五阶段:(2022年4月)归纳总结解决部分遗留问题，同时做好总结工作，收集整理过程性材料和总结性材料,迎接县教体局考核工作考核要求（确定本研修组教师在本年度应达到的考核要求，如研修活动参与、研修成果产出、测评能力点数量、测评通过率等研修活动参与：参与率达到100%研修成果产出：线上课程学习：完成450分钟的课程学习完成3个能力点选择：个人研修任务：提交个人研修任务1篇一师一课例”研修活动：针对信息技术与学科教学融合创新要求，以校为单 位，通过“一师 校本研修活动打造“一师一课例” 提交一节信息技术与学科教学融合创新课例的作品，包括教学设计、课堂实录、听课评课、教学反思四个环节测评能力点数量：2个能力点测评通过率：90%Y2演示文稿设计与制作1. 主题说明：教师自主选择一个活动主题，描述其主要内容、面向对象、活动环境等，以PDF形式提交。

2. 演示文稿制作：针对上述活动主题，选择任意一种工具制作支持活动开展的演示文稿，请转换成视频后提交3. 演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明在活动中如何使用，视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟Y4微视频的设计与制作1. 微视频设计方案：教师自主选择一个知识点，撰写微视频设计方案，包括主题、面向对象、内容设计以及微视频应用思路以PDF形式提交2. 微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟F2技术支持的幼儿行为观察与分析1. 采集工具：请提交一个对幼儿行为进行观察与分析的信息采集工具，工具应可借助信息技术进行信息采集或汇总若为文档，请以PDF形式提交2. 工具设计说明：请结合评价目标和幼儿，介绍工具设计过程或选用依据以及应用计划等以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过10分钟3. 采集案例：请提交一份应用工具采集到的幼儿真实行为案例，如记录完整的幼儿活动过程观察记录以及分析结论若为文本，请以PDF形式提交能力发展测评范围根据研修目标和研修计划，确定本教研组教师能力发展测评范围，填写能力点名称，并说明选择该能力点的理由。

能力点名称能力点名称Y2演示文稿设计与制作演示文稿丰富活动过程中的师幼互动Y4微课程的设计与制作丰富教育教学或专业发展活动的内容和形式H1技术支持的情境创设情境可以对幼儿产生直接的刺激作用，引起学习注意，激发学习动机，从而提高学习的有效性H3技术支持的幼儿参与在集体活动中有效应用信息技术能够激发幼儿学习探索的兴趣J2技术支持的家园共育活动教师需要具备与新时代相匹配的媒体素养，能够应用新媒体技术与家长进行良性沟通、有效合作F2技术支持的幼儿行为观察与分析教师需要在活动过程中及时观察和记录幼儿的行为，采集工程性信息学校名称第二“双语”幼儿园所属区域 县（市、区）一、问题分析我园有教职工17人，其中30岁以下教师11人,30至35岁3人，35岁以上教师3人，年龄结构比较年轻；任课教师中，大学本科10人，专科7人教师应用信息技术辅助课堂教学能力较弱一部分老教师对信息技术应用有兴趣但能力不足操作力较差，平时在教学当中使用信息技术辅助教学没有创新按部就班，学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格现在学校现有多媒体教室一间，任课教师人手配备电脑，班班配备一体机，网络全覆盖。

二、提升工程2.0整校推进目标1. 制订切实可行的信息化应用能力提升工程2.0学校（2022-2023）规划、年度校本研修方案、考核方案2.开展“智慧校园”建设，出台促进教师信息技术应用提升的各种规章制度及奖励措施3.整体推进，完成线上学习及线下成果提交4.结合研修课题有效开展线下教研活动，提高教师信息素养，完成线下校本研修学时5.结合研修课题，开展相关信息技术培训，并进行考核6.进一步提高幼儿园信息化硬件水平和教师信息技术素养，逐步使幼儿园由多媒体教学环境向混合型教学环境、智慧型教学环境转变三、团队建设1.成立信息化领导小组组长：李芳校长副组长:学爱娜（园长）王珂（幼儿园教研主任）成员：马玲 刘晓璐 倪玉玲 魏荣 张韵轩 杨欢 王丹 等专任教师2.成立学校信息技术培训团队组长：马玲成员：刘晓璐 倪玉玲 魏荣 张韵轩 杨欢 王丹 丁美君 黄巧云 马尔占 阿尔达克 哈力亚 奴西瓦克 韩慧 哈丽玛 李瑾萱任务：负责上及线下活动中的技术难题及相关教师培训四、整校推进安排1.3月初前召开全园信息技术提升工程2.0部署大会，制定幼儿园（2022-2023）方案、2019年2.0校本研修计划、考核方案，布置各教研组制定本组研修计划。

4.进行线上25学时的课程学习指导教师根据四个维度、30个能力点，选择两个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修，集中学习，完成线上25学时的课程学习任务5.将线上学习课程与线下教学有机整合，结合教学实践，拓展教学成果，通过集体备课、磨课、上课、评课等形式，引导教师在活动中接受集体智慧的滋养，提升把握教材、驾驭课堂的能力，熟练运用信息技术的能力，形成个性化的教学风格并上传15学时的教学成果6.整理成果参加人员：在职全体教师2019信息技术提升2.0计划表周/时间主要工作第一周3月2日-6日1. 制定学校信息技术2.0发展规划2. 园本研修方案，园本研修考核方案3. 召开教师动员大会第二周9日---13日1.线上学习学时2.制定2.0各项制度，电脑办公软件升级到2010第三周16日—20日1. 线上学习学时、教研组活动2. 培训安排智慧教室使用培训第四周23日—27日1.线上学习学时2.能力点（一）相关技术培训活动设计第五周30日-4月3日1.线上学习学时2.能力点（一）教师课堂实录全体参加（排课）自行录课第六周7日-10日1.线上学习学时2.能力点（一）教师课堂实录全体参加（排课）自行录课第七周13日-17日1.线上学习学时。

2.线下活动（学校说课、评课）第八周20日-24日1.线上学习学时2.能力点（二）相关技术培训第九周27日—30日1.线上学习学时2．能力点（二）相关技术培训家园共育第十周5/6日-9日1. 线上学习学时2．能力点（一、二）成果制作上传3.学校自评、教师互学互评第十一周11日-15日1．梳理过程，整体推进，查缺补漏2.学校逐个检查，学校自评、教师互学互评第十二周18日-22日1. 活动总结2. 收集、打印教师资源码书五、制度保障1.提高认识，切实加强领导学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责，线上线下培训时间不少于50学时2.强化管理，精心组织实施要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效3.落实经费，保障培训条件教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强智慧教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。

充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处塔城市第二“双语”幼儿园信息技术应用能力提升工程2.0校本研修实施方案为落实文件精神，提高我园教师信息技术素养，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化2.0行动计划》和《教师教育振兴行动计划 (2018-2022年)》总体部署，大力提高我园课堂教学效率，进一步适应基础教育课程改革的需要，有效减轻中小学生的课业负担，全面提高我校教师的教学水平，实现学校跨越式发展特制订如下方案：一、总体介绍我园有教职工17人，其中30岁以下教师11人,30至35岁3人，35岁以上教师3人，年龄结构比较年轻；任课教师中，大学本科10人，专科7人教师应用信息技术辅助课堂教学能力较弱一部分老教师对信息技术应。