学院教学团队建设实施方案(试行)》的通知.doc

关于印发《重庆建筑工程职业学院教学团队建设实施方案（试行）》的通知院属有关单位：经学院研究同意，现将《重庆建筑工程职业学院教学团队 建设实施方案（试行）》印发给你们，请遵照执行特此通知二年五月四日重庆建筑工程职业学院教学团队建设实施方案（试行）为加强学院教学团队建设，建立有效的团队合作机制，推动教学 内容和方法改革，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推 进教学工作的老中青相结合，发挥传、帮、带的作用，加强青年教师 及“双师型”教师的培养，提高教学质量，制定本实施方案一、教学团队设置（一）组建原则1. “双师”结构的专业教学团队组成主要由学校专任教师和来 自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平 台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效 显著团队规模适度2. 专兼结合的制度保障通过校企双方的人事分配和管理制度， 保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实 践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业 企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计 主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼 职教师讲授的机制。

3. 带头人善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形 成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动 态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平； 能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划 和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展4. 人才培养在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合 作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶 岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及 社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养 好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高5. 社会服务依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技 能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉二）建设目标学院将构建“教学型”和“双师型”相结合的教学团队学院首批立项建设3-5个左右院级教学团队，通过一段时间的试 点，逐步全面推开在五年内争取建成院级优秀教学团队15-20个， 省级教学团队4-6个，国家级教学团队1个二、团队职责教学团队需履行以下职责：1. 创新教育教学，提高教学质量2. 全面负责课程、教材和实验室的建设。

3. 开展专业建设、课程体系的建设与改革4. 规划、组织教学内容、教学方法和手段的改革，加强学术研究 与教学的结合，探讨研究性教学5. 组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞 赛6. 组织申报精品课程、规划教材、教改项目及教学成果奖等7. 落实教师的培养和梯队建设工作，提升教师队伍整体水平8. 培育各级教学名师9. 开展“双师型”教师的培养三、 申报条件1. 教学团队申报以各系部为单位组织推荐由教学指导委员会组 织专家评审，学院批准认定申报与学院人才培养模式相结合的教学 团队优先2. 团队负责人原则上由有8年以上高校教学经历、对所承担的课 程（课程群）教学有经验、有研究，且具有丰富科研经验的副教授及 以上职称者担任（确有特色和创新点，且符合学院应用型人才培养要 求的团队可以由讲师担任）；要求团队负责人创新意识强，教学效果 好，具有良好的团结、协作精神及相应的组织、管理和协调能力3. 主持过院级以上科研（含教改）项U，或者获得过院级以上（含 院级）教学表彰或奖励者4. 教学团队应具有较好的年龄、职称、学历、结构，其中教授、 副教授以上职称者原则上不少于2名四、 经费支持根据建设具体内容，学院将以获得批准项目的不同类别形式分别 给予院级3万元、市级5万元、国家级10万元的专项资助经费，用 以支持教学团队的建设。

五、 建设时间教学团队以3年为期，学院将根据团队的建设目标、建设规划和 师资队伍等情况进行评估与验收评估以课程教学质量为核心，主要 考察团队的以老带新、教学改革、教学经验交流、教学团队成员整体 教学能力是否得到提高、教学成果对专业建设的贡献等要素验收主 要考察团队的建设规划执行、目标实现及课程教学效果等情况，并强 调标志性成果考核细则另定六、本实施方案自公布之日起生效执行，由学院教务处负责解释附件：2010年重庆建筑工程职业学院教学团队建设申报表二O—O年五月四日附件:2010年重庆建筑工程职业学院教学团队建设申报表团队名称： 团队带头人： 所在专业： 所在院校： 推荐部门： 重庆建筑工程职业学院制二年四月1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填字迹要求清 楚、工整2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写所填内容必须真 实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评校级教学团队的 资格3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2010年12月 31日4. 如表格篇幅不够，可另附纸5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效一、团队简介（申报理由）二、团队组成1 .团队成员。

本专业教学团队共 人（含团队带头人），其中学校专任教师 人,占 ％，来自行业企业的兼职教师 人，占 ％学校专任教师基本信息一览表序 号姓名出生年月性别学历专业 技术 职务职业资格高校教龄企业经历或工 作年限讲授的课程（学时/年） 及承担的主要工作行业企业兼职教师基本信息一览表序 号姓名出生年月性别学历专业技术职务职业资格所在单位从事的技术领 域/工作岗位/ 从业时间讲授的课程（学 时/年）及承担 的主要工作2.团队带头人姓 名性 别出生年月民 族政治面貌高校教龄最终学历（学位）专业企业工作年限专业技术职务/行 政职务职业资格社会兼职联系地址、邮编办公移动电子邮箱主要学习、工作经历起止时间学习、工作单位学习、工作内容及岗位所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效三、人才培养情况1.专业人才培养方案的系统设计、开发2.专业人才培养方案的实施教学计划总学时顶岗实习时间学校专任教师授课总 学时及比例行业企业兼职教师 授课总学时及比例团队分工协作，实施人才共育的形式、途径与方法3.教学改革及成果 教学改革特色与创新省级以上获奖情况时间奖项名称及等次获奖者颁发部门4.团队所在专业毕业生情况毕业生人数首次就业率主要就业岗位专业对口率毕业生在机关 企业单位、事 业单位首次就 业比例毕业生在私菅单位首次 就业比例（注：请将上表复制后分别填写07、08、09三年的本专业毕业生情况.）毕业生社会评价及主要事例四、技术服务情况时间项目名称项目内容服务对象主持人完成情况及成效五、团队建设规划（含教师职业发展规划）六、专兼结合的制度保障七、评价、推荐意见教务部门评价意见（公章）负责人（签字） 年 月 日专业：：电子信箱：（负责人信息将进入专家库，请勿填写公用邮箱）学校意见（公章）校长（签字） 年 月 日高绩效团队建设与管理心得体会2009年5月15、16日两天，我很荣幸参加了公司组织的，（中高管理者管理能力提升 系列培训班）由著名的客座教授张锡民老师主讲的《高绩效团队建设与管理》《时间管理的 方法和技巧》的学习，虽然大家工作很繁忙，但学员们仍然坚持参加学习，认真做好笔记。

在学习过程中，我们时不时被张锡民老师的风趣所感染，为张锡民老师的博学所折服，更因 他睿智的管理思想而深受启发和鼓舞我们学习了什么是团队的含义以后才真正明白了它的 真正含义，为了共同的利益大家走到了一起，通过有效的沟通、共同奋斗、共同负责、共同 承诺、且才能互补、团结和谐的组织如果把我们这支团队放在这个定义里，大家是不会有 任何异议的，我们都做了，而且正在努力的把它做好，让团队向成功的、高绩效的团队前进 但是当我们看到四个演示图时，我们发现其实我们离最终目标还有一段比较长的距离问题 在于我们没有找到真正要做好一个优秀团队的标准虽然我们每天做的事情都是与团队应该 做的事是一样的，但是我们没有把它罗列、归纳总结出来，只知道要做到最好，被认可就可 以，而没有做到一个成功的团队应该做到的标准其实大家心理也知道现在我们这个团队还 没有达到我们想要的境况，可能有的会认为这样做比较好，有的会认为那样做也能做好，就 是没有理出-•个明确的方向和标准，到底要怎么做才能让这个团队战无不胜，每个人都能在 快乐工作中来成就自我学习后体会儿点如下：1. 求大同存小异，憧得尊重他人在工作中，学会尊重他人，想要别人尊重你，你就得先学会尊重他人。

俗话说：礼多人 不怪要想学会尊重他人，首先：把自己当成别人（学会站在别人的立场上想问题）；第二, 把别人当成自己（把别人的感受当成自己的感受去体验）；第三句：把别人当成别人（要尊 重每个人的独立性）；第四句：把自己当成自己2. 有容人之量，宽恕他人犯错学会宽容，做到严于律己，宽以待人，只有这样才能营造一•个和谐的工作环境，另外, 容许他人犯错，在工作中一边积极改正和完善3. 敢于承担责任并替他人分担责任敢于承担责任只有这样，别人才会信任你，在团队中更要注意培养自己的心态，不要 把责任推到别人头上，即使是别人的错，那么你也有责任，作为团队的一员，如果你看见别 人已经在犯错的边缘而你没有伸出手拉一把，这本身自己就是错误的4 .有了问题尽量日己解决问题每个人都有自己的事做，自己的事情尽最自己解决，当你要问别人的时候，是不是思量 再三，我还有什么办法没有想到，我是不是哪个地方出了差错？5. 有学习意识与公司同步发展，憧得从任何的细节、任何人身上学习和感悟，并且憧得举一•。