人教新课标六年级语文上册五组.ppt

人教新课标人教新课标 六年级六年级 语文语文 上册上册 第五组第五组遗体遗体 殡仪馆殡仪馆 追悼追悼 吊唁吊唁 挽联挽联 致敬致敬 爱抚爱抚 团聚团聚 水浒传水浒传 情节情节 记性记性 保存保存 小约翰小约翰 阴暗阴暗 呻吟呻吟 低微低微 镊子镊子 硼酸水硼酸水 敷药敷药 寒意寒意 深奥深奥 详细详细 枯瘦枯瘦 女佣女佣 逝世逝世 文章文章 咳嗽咳嗽 失声痛哭失声痛哭 囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴 马马虎虎马马虎虎 恍然大悟恍然大悟 北风怒号北风怒号 匆匆忙忙匆匆忙忙 饱经风霜饱经风霜 v追悼：追悼：v失声痛哭：失声痛哭：v挽联：挽联：v吊唁：吊唁：v囫囵吞枣：囫囵吞枣：v张冠李戴：张冠李戴：v饱经风霜：饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念。

对死者表示沉痛的怀念因悲痛过度而哽咽，哭不出声来因悲痛过度而哽咽，哭不出声来哀悼死者的对联哀悼死者的对联祭奠死者并慰问家属祭奠死者并慰问家属把枣子整个吞下去比喻不加分析把枣子整个吞下去比喻不加分析地笼统接受地笼统接受姓张的帽子戴在姓李的头上了姓张的帽子戴在姓李的头上了比喻弄错了对象或弄错了事实比喻弄错了对象或弄错了事实形容经历过很多的艰难困苦形容经历过很多的艰难困苦2.2.解释以下词语的意义解释以下词语的意义朗读课文朗读课文思考问题思考问题v文章写了鲁迅先生文章写了鲁迅先生的哪些事？的哪些事？v鲁迅先生是个怎样鲁迅先生是个怎样的人？的人？v作者为什么要写鲁作者为什么要写鲁迅先生？迅先生？小组合作，读书释疑：小组合作，读书释疑：文章写了鲁迅先生的哪些事？文章写了鲁迅先生的哪些事？在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？v１１. .伯父去世后，伯父去世后，““我我””看到他受到很多人看到他受到很多人的爱戴v２２. .伯父和伯父和““我我””谈谈《《水浒传水浒传》》v３３. .伯父笑谈伯父笑谈““碰壁碰壁”” v４４. .伯父救助黄包车车夫伯父救助黄包车车夫。

v５５. .伯父关心女佣阿三伯父关心女佣阿三 你可以根据每个部分的主要意思分你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？别给它们加一个小标题吗？１.深受爱戴２.谈《水浒传》４.救助车夫５.关心女佣３.笑谈“碰壁” 我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来1.交流“谈《水浒传》”v重点理解：重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，伯父摸着胡子，笑了笑，说：说：““哈哈！还是我的记性好哈哈！还是我的记性好v探讨：伯父说这句话的意思是什么？探讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点集体交流，突破难点 　　　这句话表面看是在夸自这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气幽默的语言、委婉的语气批评批评““我我””读书太马虎读书太马虎这简短的语言描写，透出这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

趣的性格特点 我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来2.2.交流交流““碰壁碰壁””v重点理解：重点理解：“你想，四周黑洞洞的，你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？还不容易碰壁吗？”v请结合时代背景理解鲁迅先生这句话请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵的深刻内涵　　　““四周黑洞洞的四周黑洞洞的””指旧社会的黑暗；指旧社会的黑暗；““把鼻把鼻子碰扁了子碰扁了””，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争派进行斗争　　　　　　““碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了””这句话体现这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。

的顽强斗争精神和乐观主义精神 我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来3.3.交流交流““救助车夫救助车夫””v重点朗读以下文段，注意其中动词的使用重点朗读以下文段，注意其中动词的使用v爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿拿了药了药和纱布出来他们把那个拉车的和纱布出来他们把那个拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，一个半着，一个半跪跪着，爸爸拿镊子着，爸爸拿镊子夹夹出碎玻璃片，出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他伯父拿硼酸水给他洗洗干净他们又给他干净他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带v伯父又伯父又掏掏出一些钱来给他，出一些钱来给他，叫叫他在家里休养几天，他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也把剩下的药和绷带也给给了他　　这时候，我　　这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而地看见，而且现在也且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃变得那么严肃。

他没有回答我，只把他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，枯瘦的手按在我的头上，半天没动半天没动，，最后最后深深地叹了一口气深深地叹了一口气重点理解下面的句段，重点理解下面的句段，注意注意划线的词语划线的词语的含义 我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来4.4.交流交流““关心女佣阿三关心女佣阿三””v重点理解：重点理解：v她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章有时候我听着他一阵阵接连不断地咳地写文章有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受他对自己的病一点儿也不在乎，嗽，真替他难受他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质  我呆呆地望着来来往往我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

来鲁迅先生是一个怎样的人？鲁迅先生是一个怎样的人？ v学习课文后，请你说说：鲁迅有哪学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩的思想品质？些让人敬佩的思想品质？v请从文中找出一个最能概括鲁迅思请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子想品质的句子　　　　“的确，伯父就是这样的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，的一个人，他为自己想得少，为别人想得多为别人想得多俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指18、我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》救助车夫关心女佣谈“碰壁”关心晚辈敢于斗争关心劳动人民　为别人想得多，为自己想得少爱憎分明爱戴（果）（因）积累运用积累运用v1.1.抄写课文中描写人物神态和表抄写课文中描写人物神态和表情的语句情的语句v2.2.从自己抄写的语句中，选择对从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话自己最有启发的仿写几句话。