幼儿园艺术领域视觉化安全教育《数学游戏棋》棋盘设计与规则.docx

幼儿园艺术领域视觉化安全教育《数学游戏棋》棋盘设计与规则 一、教案背景1. 教学主题：数学游戏棋——棋盘设计与规则 2. 教学对象：幼儿园大班幼儿（5-6岁） 3. 教学时间：40分钟 4. 教学目标： 通过数学游戏棋的棋盘设计与规则，培养幼儿的艺术表现力和数学认知能力 引导幼儿了解棋盘设计的概念，体验艺术创作的乐趣 提升幼儿的专注力和创造力 5. 教学重点：幼儿能够根据数学游戏棋的棋盘设计进行绘画，完成一幅艺术作品 6. 教学难点：如何将数学游戏棋的棋盘设计与规则结合，表现出棋盘设计的美感 二、教学准备1. 教具： 数学游戏棋图片或模板 画纸、水彩笔、蜡笔、颜料等绘画工具 2. 环境布置：将材料分类摆放，教室中间留出足够的操作空间 三、教学过程1. 导入环节（5分钟》 教师展示数学游戏棋图片，提问：“小朋友们，你们看到了什么？这些棋盘有什么特点？” 引导幼儿观察数学游戏棋的棋盘设计，如格子、图案等 2. 示范与讲解（5分钟》 教师讲解数学游戏棋的棋盘设计特点： 格子：以格子为主，表现棋盘的结构。

图案：以图案为主，表现棋盘的美感 教师示范如何用数学游戏棋的棋盘设计进行绘画： 用格子表现棋盘的结构 用图案填充画面，增强视觉效果 强调棋盘设计的重要性，鼓励幼儿大胆尝试 3. 幼儿创作（20分钟》 幼儿开始数学游戏棋棋盘设计绘画创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难，鼓励幼儿大胆创新 提醒幼儿注意格子的准确性和图案设计 4. 展示与分享（5分钟》 幼儿将自己的数学游戏棋棋盘设计绘画作品摆放在展示区，轮流介绍自己的创作思路 教师点评，表扬幼儿的创意和努力 5. 总结与延伸（5分钟》 提问：“小朋友们，你们觉得用数学游戏棋的棋盘设计创作绘画难吗？最喜欢哪个部分？” 鼓励幼儿回家后与家长一起尝试更多数学游戏棋棋盘设计绘画创作 四、教学反思 幼儿是否能够根据数学游戏棋的棋盘设计进行绘画，完成一幅艺术作品？ 幼儿的创意和艺术表现力是否得到了充分发挥？ 教学过程中是否有需要改进的地方？ 。