《祖父的园子》教学教案设计及反思.docx

《祖父的园子》教案设计及反思　　《祖父的园子》2015教案设计及反思　　《我和祖父的园子》是苏教版五年级(下)的第五单元“亲情依依”中的一篇课文作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活，表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念　　一、学习目标:　　1.认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语　　2.有感情地朗读课文　　3.理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式　　二、自学生字(课前完成，检查)　　1、读准生字词(分辨多音字)　　2、形近字对比组词　　3、分析难写字和易错字　　4、理解难懂的词语(联系上下文、查词典)　　三、初读课文，知大意　　1.能正确、流利地朗读课文　　2.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容.找出生字新词，注意读准字音.　　3、想想作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?　　1观赏小昆虫，大榆树　　2跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地　　3误把狗尾草当谷穗留下不铲除　　在祖父的园子里玩耍的情景:4摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱　　5用瓢舀水往天空扬　　6沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由　　7用草帽遮脸睡觉　　四、理解课文　　1、课文中哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?画出有关的句子，并说说原因。

　　2、说说“我”在园子里的心情怎样，从哪儿体会到的　　满足，得意，自由自在，无忧无虑　　3、有感情的朗读你喜欢的部分　　课后反思:　　祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画中有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、云朵的影子　　资料交流:学生出示自己课前准备的作者的`资料，以了解萧红短短一生的文学成就，以激发学生读书的兴趣　　体会作者的情感　　因为是略读课文，所以我让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点并在读书的基础上，交流(1)“我”在园子里心情是怎样的(2)是从哪些描写中体会到的交流中引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点和表达方式。