2022年六年级英语电子备课Unit.pdf

磁窑镇张庄完小教师电子备课任课教师：邹丽霞学科：英语第 1 单元课题：How do you go there ? 总（ 1 ）课时教学课时（ 1 ）课时课型new 教学目标1能够听、说、读、写短语：on foot ，by bike ，by bus ，by train2能够听、说、认读短语：by plane ，by ship ，by subway3能用句子“ How d0 you go to school? How do you go to Canada ?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by ”进行回答4听懂、会吟唱 Lets chant的歌谣5 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则教学重难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答教学准备1教师准备 Lets start部分和主情景图的教学挂图2教师准备录音机和本课时的录音带3教师准备 A Lets learn部分的单词卡片预习提纲参见预习题教学过程二次备课1热身 (Warm-up) (1) 复习副词： always，usually ，often ，sometimes，never 的读音与词义。

T: When do you get up?/ When do you go to school?.(引导学生用 always，usually ，often ，sometimes 回答) (2)T ：Today I go to school on bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式引导学生看本课 Let s start部分的标图并回答问题 2 预习 (Preview) (1)Lets chant 教师放本课 Lets chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到 by car bike busplane train的时候，学生做出相应的动作然后教师根据歌谣内容随机出示Lets learn 部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍 3 新课呈现 (Presentation) Lets learn (1) 教师做动作，自问自答：“How do I go to school? I go to school 强调always，usually ，often ，sometimes，never 的读音与词义。

用卡片反复练习on footby car bike busplanetrain 练习：How do you go to school? I go to school on foot. etc 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - by bike ”并在黑板上写下： by bike 教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子：“ I go to school by”并将相应的短语写在黑板上 (2) 看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边，教师领读短语和句子 “l go to school by. ” (3) “快速反应”游戏教师说出某个短语，如： by bike ，让学生做相应的动作并说出句子，如： I go to school by bike (4) 教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by planesubway/ ship boat 等，呈现和练习这些短语。

然后指着课本上的配图问：“ What can you see in the pictures?”注意引导学生理解“地铁”的含义： “Its an underground railway in a city It travels very fast”教师领读新学短语 (5) 学生听录音，跟读 Lets learn 部分的内容教师注意纠正学生的语音、语调 (6) 教师引导学生进行单词的拼读竞赛 可空出单词中的元音字母让学生填写 , 也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序， 组成单词 (7)Lets play 教师请学生说一些地点，比如：school ，Beijing ，the US ，the moon等；教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点然后学生两人结对进行句型操练，一人问“ How do you go to Beijing the USA the moon? ”另一学生给出答案：“ I go by train/planespaceship ” 4 巩固和延伸 (Consolidation and extension) (1)Main scene 教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。

学生多能说出： on foot by bike，by subway如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle；而自行车 bike 的另一说法： bicycle ，意为两轮车 (2) 学生做 Lets learn 部分的活动手册配套练习； 教师指导学生规范书写新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求 (3) 学生背诵并抄写四会单词； (4) 学生预习 c Lets sing部分的歌曲背诵：Lets learn. 练习: Lets play. 总结：on foot ， by bike ， by bus，by train How do you go to school? I go to school on foot. etc 板书设计： Unit 1 How do you go there ? The first lesson How do you go to school ? I go to school on foot . by bike/bus/train/subway/ship/plane.限时作业 : 参见限时作业学案名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - 教后反思： 教师引导学生听、说、读、写短语：on foot ，by bike ，by bus，by train 。

让他们能够听、说、认读短语：by plane ，by ship ，by subway并能用句子“ How do you go to school? How do you go to Canada?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“ I go by ”进行回答同学们会吟唱Lets chant的歌谣并帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则磁窑镇张庄完小教师电子备课任课教师：邹丽霞学科：英语第 1 单元课题：How do you go there ? 总（ 2 ）课时教学课时（ 2 ）课时课型new 教学目标 1 能听、说、读、写四会掌握句子： “How do you go to school? Usually I go to school on foot Sometimes I go by bike”并能在情景中正确运用 2 能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus because its fast 3 能够听董 Lets try的录音内容并选出正确选项掌握Let s talk and read and write部分的句型。

4 学会调查和统计、分析数据，并能表示出来教学重点 1 本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually 时的 Sometimes I go by 2 本课教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原教学准备 1 教师准备录音机和本课时的录音带 2 教师准备本单元A Lets learn部分的单词卡片 3 教师课前在黑板上画出空白柱状图，用于统计班内学生上学方式的调查 4 学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志预习提纲参见预习题教学过程二次备课 1 热身 (Warm-up) T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus ，too?”然后学生复习 Lets chant部分的歌谣 2 预习 (Preview) (1) 教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生根据图片内容回答：“ I go to school by”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。

然后学生两人一复习：How do you go to school? I go to school on foot. etc 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - 组练习句型：“ How do you go to school? I go to school by” (2)Lets try 3 新课呈现 (Presentation) Lets talk (1) 教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school? listen”学生听后模拟Sarah 来回答问题 (2) 学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话 (3)Group work T：“How do I go to school，do you know? Ask me ，please! ”然后教师在黑板上画一辆自行车、 一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格， 如： l yuan， 7 yuan， 回答说： “Usually I go to school by bike。

because its good exerciseSometimes I go by bus ，because its cheapIt costs l yuan. Sometimes I go by taxi ，because its fast，but its too expensiveIt costs 1o yuan教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如： My home is near Its fastIts cheapgood exercise (4)Let read 学生四人小组阅读，并完成课后练习 (5) 听录音，跟读教师对学生人有疑问的地方讲解 4. 巩固和延伸 (Consolidation and extension) (1) 学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，写一篇小作文 (2) 找出 peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的读音之间的区别学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is nearIts fas。