三年级下册语文课件2.1古诗两首第1课时绝句北师大版.ppt

春天是万物复苏的季节，春天是生命萌动的时刻春，春天是万物复苏的季节，春天是生命萌动的时刻春，自古以来就是诗人赞美、歌颂的话题唐代诗人杜甫的自古以来就是诗人赞美、歌颂的话题唐代诗人杜甫的《《绝绝句句》》，清代诗人高鼎的，清代诗人高鼎的《《村居村居》》都是描写春天景色的名篇都是描写春天景色的名篇诗人向我们展示了和煦的阳光下那一幅幅和谐优美的大自然诗人向我们展示了和煦的阳光下那一幅幅和谐优美的大自然春景图现在，让我们走进古诗，去欣赏那绚丽夺目的春景春景图现在，让我们走进古诗，去欣赏那绚丽夺目的春景吧！吧！绝 句[ [唐唐] ]杜甫杜甫古诗二首古诗二首第一课时第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨1绝句绝句[ [唐唐] ]杜甫杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香春风花草香泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯1.1.认识认识2 2个生字；会写个生字；会写4 4个生字2.2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受古诗的语言美、音乐正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受古诗的语言美、音乐美重点）（重点）杜甫杜甫(712 (712 －－ 770770）：）：字子美，自号少陵野字子美，自号少陵野老。

我国唐代伟大的现实主义诗人，人称老我国唐代伟大的现实主义诗人，人称““诗诗圣圣””一生写诗一千四百多首一生写诗一千四百多首主要作品：主要作品：《《绝句绝句》》（两个黄鹂鸣翠柳）（两个黄鹂鸣翠柳）《《春夜喜雨春夜喜雨》《》《赠花卿赠花卿》》等，著有等，著有《《杜工部集杜工部集》》走走进作者作者迟迟““尺尺””有四画；有四画；““辶辶””平捺伸平捺伸长 chí chí我会写我会写迟迟到　到　融融入入 　　　　chíchíróngróng易易读错字字丽：丽：迟日：迟日：泥融：泥融：沙暖：沙暖：理解理解词语美丽，秀丽，美丽，秀丽，春天的太阳春天的太阳春天气温升高，冻土融化，泥巴又软又湿这里指泥土滋润春天气温升高，冻土融化，泥巴又软又湿这里指泥土滋润温暖的沙滩上温暖的沙滩上我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题让我们带着这些问题理解词句让我们带着这些问题理解词句u核心问题：核心问题：这这首诗描写首诗描写了了哪些哪些景物，表达了诗人怎样的情感？景物，表达了诗人怎样的情感？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读熟古诗，理解古诗重点读熟古诗，理解古诗重点字词的意思。

字词的意思2.2.二思二思：：借助重点字词，理解句意，借助重点字词，理解句意，从而理解从而理解诗意诗意3.3.三想：三想：根据诗意，根据诗意，想象想象作者描绘作者描绘了怎样了怎样的的画面画面听范读，边听边思考““核心问题”“”“串珠问题””梳理文意梳理文意迟日迟日江山丽，春风花草香江山丽，春风花草香迟日：春天的太阳迟日：春天的太阳春天的太阳普照着大地，山河一片秀丽的景象，阵阵春风吹送着花草的芳香泥融泥融飞燕子，沙暖睡飞燕子，沙暖睡鸳鸯鸳鸯泥融：春天气温升高，冻土融化，泥泥融：春天气温升高，冻土融化，泥巴又软又湿这里指泥土滋润巴又软又湿这里指泥土滋润泥土融化，湿软的春泥引来燕子飞来飞去，衔泥筑巢；沙地晒暖，溪边的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯鸳鸯：一种水鸟，鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边雌雄成对生活在水边整体感知整体感知这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新全诗对仗工整，但又自这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章 首句从视觉入手，“迟日”领起全篇，写春天的太阳照耀山河，一片秀丽的美景。

次句从嗅觉入手，写春风和煦，吹得花草四处飘香迟日”“江山”“春风”“花草”组成一个粗线勾勒的大场景以“丽”字点染“江山”，以“香”字对应“花草”，表现了春日阳光普照、四野青绿、溪水映日、百花芳香、春草清新的秀美景色思考：首句和次句有什么作用？思考：首句和次句有什么作用？后两句采用对偶的手法，集中笔墨写燕子和鸳鸯，以工笔细描的方式，写泥土被春雨滋润，沙地被太阳晒暖，有轻盈的燕子飞来飞去，衔泥做巢的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态刻画动静结合，相映成趣思考（重点）：后两句采用对偶的手法，主要写了什么？思考（重点）：后两句采用对偶的手法，主要写了什么？什么是想象画面什么是想象画面法？法？很多诗歌都是融情于景，诗中有画很多诗歌都是融情于景，诗中有画，极，极富绘画之美感把富绘画之美感把““诗诗””与与““画画””结结合起来合起来，充分，充分发挥想象，通过绘画来表现自己发挥想象，通过绘画来表现自己脑海中脑海中诗的诗的画面判断判断方法：方法：形象地体会诗中的美丽景象形象地体会诗中的美丽景象和作者和作者内心的感受，受到美的熏陶，加深内心的感受，受到美的熏陶，加深对古对古诗诗词的理解词的理解理解诗词理解诗词————想象画面法想象画面法这首诗描写了哪些景物，表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了哪些景物，表达了诗人怎样的情感？《《绝句绝句》》这首诗描写了迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物，这首诗描写了迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物，描绘的是一幅明丽纷繁的早春图。

表达了诗人结束奔波流离生活后暂居描绘的是一幅明丽纷繁的早春图表达了诗人结束奔波流离生活后暂居草堂的安适心情，也表达了诗人对初春时节自然界生机勃勃、欣欣向荣草堂的安适心情，也表达了诗人对初春时节自然界生机勃勃、欣欣向荣的欢悦情怀的欢悦情怀u核心问题核心问题：：1.1.一读：一读：读熟古诗，理解古诗重点字词的意思读熟古诗，理解古诗重点字词的意思u串珠串珠问题：：迟日：春天的太阳泥融：春天气温升高，冻土融化，泥巴又软又湿这里指泥土滋润鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边2.2.二思：二思：借助重点字词，理解句意，从而理解诗意借助重点字词，理解句意，从而理解诗意《绝句》诗意：春天的太阳普照着大地，山河一片秀丽的景象，阵阵春风吹送着花草的芳香泥土融化，湿软的春泥引来燕子飞来飞去，衔泥筑巢；沙地晒暖，溪边的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯3.3.三想：三想：根据诗意，想象作者分别描绘了怎样的画面根据诗意，想象作者分别描绘了怎样的画面《绝句》这首诗，诗人描绘了沐浴在和煦的阳光下大自然和谐优美的景象景物景物景色美好景色美好动物愉悦动物愉悦绝绝句句课文文结构构　　　燕子燕子 飞飞鸳鸯鸳鸯 睡睡动物动物迟日迟日 江山江山春风春风 花草花草《绝句》通过抓住春天特有的景物，描绘了一幅明净绚丽的春景图，表达了诗人结束了奔波流离生活后愉悦闲适的心情，也抒发了诗人对春天的热爱。

课文主旨文主旨《《绝句绝句》》通过抓住春天特有的景物，描绘了一幅明净绚丽通过抓住春天特有的景物，描绘了一幅明净绚丽的春景图，表达了诗人结束了奔波流离生活后愉悦闲适的心情，的春景图，表达了诗人结束了奔波流离生活后愉悦闲适的心情，也抒发了诗人对春天的热爱也抒发了诗人对春天的热爱。