五年级上音乐教案依马呀吉松人教新课程标准讲解学习教案资料.pdf

名师精编优秀教案 教学内容 1 、学唱歌曲：依马呀吉松 2 、了解西部地区的风土人情 教学目标 1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲： 依马呀吉松 2 、了解西部地区的风土人情，开阔学生 的音乐视野 教学重难点 1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲 2 、能随教师琴声视唱曲谱 教学准备 风琴、多媒体等 教学过程 一、 欣赏走进西藏 教师：今天老师给同学们带来一首非常动 听的歌曲， 它会带领同学们来到一个神秘的 地方，会给同学们带来美的享受，我们一起 名师精编优秀教案 来听 （录音播放走进西藏学生静听） 提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到 了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景 色？（生回答） 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看 边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界 上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤 劳勇敢的藏族同胞， 也有那气势宏伟的布达 拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐 让我们一起听一听 二、 学习歌曲依马呀吉松 （一）学唱曲谱 1 、播放歌曲依马呀吉松学生静听， 并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点 2 、教师总结： 依马呀吉松这首歌曲 是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲 优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习 演唱歌曲，依马呀吉松吧！ 名师精编优秀教案 （教师出示曲谱， 并播放乐曲旋律， 请学 生边听边找出组成旋律的各音：） （ 1 2 3 6 ） 3 、教师引导学生随琴演唱以上各音。

4 、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演 唱方式进行练习、哼鸣演唱等） （二）学唱歌词 1 、引导学生有感情的朗读歌词 2 、教师介绍歌词内容，使学生了解西部 地区的风土人情 3 、教师范唱（伴奏） 4 、在理解了歌词的基础上，指导学生如 何有感情的演唱歌曲 （分句指导、师领唱， 生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、 个人展示） 5 、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏 依马呀吉松进一步感受乐曲的情绪 6 、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自 名师精编优秀教案 己家乡的风土人情， 抒发自己对家乡的热爱 之情 7 、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌 曲，全体随教师伴奏演唱 三、歌曲创编 （一）西藏知识知多少知识竞赛 将学生分组，抢答问题哪一组回答的问题 多且对，将被评为本节课的学习标兵 问题： 1 、西藏有一座世界最高的山是什么山？ 它的最高峰是什么峰？ 2 、西藏自治区的首府在哪里？ 3 、在西藏有一种白色的小花，它长在高 山上不畏严寒， 象征着藏族人民坚强勇敢的 性格，它是什么花？ 4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是 酥油灯？ 师：同学们，从大家的回答中可以看出你 名师精编优秀教案 们对西藏有了很深的了解，但是老师相信你 们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡 的风土人情创编到歌曲当中吗？大家一起 来试一试吧！ 1 、小组合作学习（根据拉萨谣的曲调结 合自己家乡的风土人情改编歌词）。

2 、展示方式（每组选派一名代表上台表 演，其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏） 3 、鼓励方式（评选最优秀的一组授予优 秀创编荣誉称号 四、舞蹈创编 师：同学们，西藏是一个能歌善舞的民族， 优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同 学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强 （做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参 与） 五、 教师总结 刚才同学们回答了有关西藏的一些知识，同 名师精编优秀教案 时也了解了西藏的风土人情，还学习了优美 的藏族舞蹈这节课我们的收获真不少西 藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民 更是能歌善舞， 请同学们课后收集有关藏族 的音乐作品，让我们在下节课开一个“ 走进 西藏 ” 音乐会 教学后记： 音乐教学与其他学科相比，有着共同的认 知能力与教育能力，而更重要的是，它还有 着不同于一般文化课的特点给予学生知 识享受与启迪 在本节课中学生不仅感受了 西部音乐的粗犷朴实，还了解了西部地区的 风土人情，西藏对学生来说听起来并不陌 生，但实际上对她的了解却很少，本节课通 过欣赏走进西藏这首歌曲，让学生身临 其境地感受到连绵不断、白雪皑皑的雪山， 雄伟壮观的布达拉宫，以及通过知识竞赛， 让学生更多地了解西藏的文化。

在学唱歌曲 名师精编优秀教案 依马呀吉松时，首先引导学生体会音乐 的表现力，在此基础上指导学生演唱主旋 律，告诉学生如何从旋律、节奏特点去感受 体验艺术形象，再加上老师的手语示范，用 手势来引导学生唱准音高，同时教师范唱， 用真实情感感染学生，让学生在歌声中感受 到音乐美的所在，并从中领会到，只有富有 表情地演唱，才能产生美感整节课学生都 沉浸在动人的乐曲中 学生对西部有了一定的了解，通过学唱歌曲 增加了对藏族音乐的体验但演唱歌曲时气 息控制的不够好没有做到声断气连。