初识教育技术吉林省通化市柳河县建设小学李昌奎.ppt

1,初识教育技术吉林省通化市柳河县建设小学李昌奎,,,2,包含的活动,回顾与分享活动1：理解教育技术的概念活动2：理解教学设计过程活动3：制作“我所理解的教育技术”演示文稿,3,回顾与分享,你在管理自己的资源时有哪些好的建议，请与学伴们分享4,活动1 理解教育技术的概念,第1步 研习案例研习案例2-1研习案例2-2,5,活动1 理解教育技术的概念,第2步 漫谈教育技术请结合前面的案例，思考：你是如何理解教育技术的？你还了解哪些教育技术术语？学伴互访与观点分享,6,活动1 理解教育技术的概念,第3步 理解教育技术的内涵教育技术的基本含义AECT94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践《标准》定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践 电化教育、教育信息化与信息化教育,7,图2-1 AECT94定义下的教育技术概念框架,8,活动1 理解教育技术的概念,第3步 理解教育技术的内涵研讨《标准》的意义请结合你自己的教学工作经验，以小组为单位讨论以下问题：具备教育技术能力对自己的教学工作有何帮助？ 实施新课程对教师的教育技术能力有何新要求？ 《标准》的颁布和实施对教师专业发展会产生什么影响？你自己有何期望？,9,活动2 理解教学设计过程,第1步 研讨教学的一般过程请结合教学实践，结伴讨论下列问题： 1）一个完整的教学过程主要包括哪些环节？ 2）你曾经使用过哪些方法来解决教学中的重点与难点？请举出一则印象深刻的例子和大家共享。

3）信息技术的融入能为教学过程提供哪些支持？,10,活动2 理解教学设计过程,第2步 认识教学设计过程交流共享,11,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计的一般过程什么是教学设计？《标准》定义：主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程12,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计的一般过程,13,分析学习者的现有水平与所应当达到的目标水平之间的差距分析教（学）什么和怎么教（学）,需考虑年龄、性别、认知风格等应考虑学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行需要考虑三个维度：即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观需要考虑课型（授导型、探究型）、教师、学生等既要关注学习的最终结果，又要考虑学习的过程需要依据学习目标、学习内容、环境条件和学习者的认知水平等14,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计的一般过程结合教案2-3 水污染的危害，进一步分析教学设计的一般过程思考案例作者在教学的准备、实施、评价等方面都做了哪些工作15,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计一般过程教学设计模式－科拉克模式,16,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计一般过程信息化教学设计强调“信息化教学”的设计，而不是“信息化”的教学设计。

提倡教师不仅要通晓现代信息技术，而且要学会设计以信息技术为支撑的教学过程，促进教学的最优化17,活动2 理解教学设计过程,第3步 理解教学设计一般过程信息化教学设计过程需要考虑:单元教学目标分析教学任务与问题设计信息资源查找与设计教学过程设计与学生作品范例设计评价量规设计、单元实施方案设计、评价与修改等,18,活动3 制作演示文稿“我所理解的教育技术”,第1步 认识演示文稿的架构初识演示文稿,19,活动3 制作演示文稿“我所理解的教育技术”,第1步 认识演示文稿的架构教学演示文稿基本架构和设计方法,20,活动3 制作演示文稿“我所理解的教育技术”,第1步 认识演示文稿的架构请根据你对教育技术的理解，初步规划一个以“我所理解的教育技术”为主题的演示文稿设计方案21,活动3 制作演示文稿“我所理解的教育技术”,第2步 制作演示文稿保存到“\我的档案袋\我的练习作品”中第3步 共享演示文稿结合“我所理解的教育技术”演示文稿，组内探讨对教育技术的理解组内评议与交流可从目标、内容、布局设计、视觉效果等方面评议）,。