观舞记献给舞蹈家卡拉玛姐妹.ppt

——献给舞蹈家卡拉玛姐妹献给舞蹈家卡拉玛姐妹冰心冰心    印度的舞蹈历史悠久，印度的舞蹈历史悠久，正像宗教一样，舞蹈的产正像宗教一样，舞蹈的产生也是有各种各样的神话生也是有各种各样的神话传说，而且越传越玄不传说，而且越传越玄不过，比较可信的说法是，过，比较可信的说法是，印度的舞蹈还是源于王邑，印度的舞蹈还是源于王邑，古时候人们对神的崇拜古时候人们对神的崇拜由于人们为了取悦于神，由于人们为了取悦于神，于是就有了各种各样的祭于是就有了各种各样的祭祀礼仪，天长日久，祭礼祀礼仪，天长日久，祭礼活动逐渐定型，在日常生活动逐渐定型，在日常生活中也就衍生出舞蹈活中也就衍生出舞蹈            在印度教的佛在印度教的佛经中，湿婆中，湿婆头戴戴“火焰冠火焰冠”，，是主宰破坏和生殖两种是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼能的神，生有三只眼和四只手臂他和四只手臂他终年在喜年在喜马拉雅山苦修行，学拉雅山苦修行，学会跳舞，成会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的柔两种舞蹈的创造者，后被尊造者，后被尊为“舞王舞王”当他翩翩起舞当他翩翩起舞时，三只眼睛，三只眼睛睁开，开，分分别洞察洞察过去、去、现在和将来；四只手臂在和将来；四只手臂轻轻舒舒展，前两臂作印度教典型的姿展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分，后两只手分别持小鼓和火焰。

持小鼓和火焰        这一尊一尊《《舞王湿婆舞王湿婆》》就是湿婆雕像中就是湿婆雕像中“舞舞王相王相”姿姿势的典型作品，它被的典型作品，它被认为是印度湿婆雕是印度湿婆雕像像艺术中最富有神秘主中最富有神秘主义哲学意味的哲学意味的艺术品之品之一在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十分尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十分优美，他美，他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光抬左脚，右腿独立于火焰的光环之之中，脚踏一个小人，表中，脚踏一个小人，表现出出“时间征服者征服者”的意的意味，那火焰的光味，那火焰的光环则象征着生成、保存、象征着生成、保存、毁灭的的轮回循回循环过程整尊雕像十分富于程整尊雕像十分富于节奏的美奏的美感，舞蹈的湿婆被塑造得精美感，舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，，显得神采得神采飞扬印度是公认的世界传统舞印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地印度传统舞蹈的发祥地印度传统舞蹈有四大流派蹈有四大流派,而而“婆罗婆罗多舞多舞”是最古老的古典舞是最古老的古典舞蹈舞者衣裙华丽，姿态蹈舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。

情喜怒哀乐瞬息万变词语积累yīyā       mù     níng       yīng咿哑咿哑   静穆静穆    端凝端凝      珠缨珠缨 píncù    chēn        sǒu 颦蹙颦蹙      嗔视嗔视    斗薮斗薮 wǎnzhuǎn     chìzhà             低回婉转低回婉转       叱咤风云叱咤风云        xiè             kuò浑身解数浑身解数   高视阔步高视阔步            yán     xī                尽态极妍尽态极妍      息息相通息息相通     dāng háng        jiá càn本色当行本色当行           笑颊粲然笑颊粲然      nì       tiē   xuàn   xiù 细腻细腻   妥帖妥帖    炫转星宿摇炫转星宿摇让让我们有我们有感情地朗感情地朗读这篇课读这篇课文文——你能给大家谈谈你初读的体会吗？初读初读课文，发现课文，发现“美美”        听听读读课文课文11—1811—18段，找出卡拉玛段，找出卡拉玛姐妹舞蹈中美的细节、美的画面，姐妹舞蹈中美的细节、美的画面，用波浪线标出来，并将发现的成果用波浪线标出来，并将发现的成果用一个精辟的词语进行概括。

用一个精辟的词语进行概括提示：（提示：可以从服饰、动作、舞姿、神态、外貌可以从服饰、动作、舞姿、神态、外貌等方面去寻找等方面去寻找语言美语言美表现表现舞蹈美舞蹈美神态美神态美舞姿美舞姿美服饰美服饰美外貌美外貌美动作美动作美•排比：排比：•例例1、、开头四个假设句独立成段，形成排比开头四个假设句独立成段，形成排比1 1、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的““飞动的飞动的‘‘美美’”’”大量运用了大量运用了比喻、排比、引用比喻、排比、引用等修辞等修辞方法找出来，说说你的体会找出来，说说你的体会作用：作用：加强语气，引起读者注意，表现了对卡拉玛加强语气，引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美姐妹的由衷赞美•例例2、、第十七段：第十七段：“忽而忽而……表现表现……”的的排比这一组排比句，很好地写出了卡拉玛姐妹神这一组排比句，很好地写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙作用：作用：•比喻：比喻：•例、例、轻云轻云般慢移，旋风般疾转般慢移，旋风般疾转 2 2、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的““飞动的飞动的‘‘美美’”’”大量运用了大量运用了比喻、排比、引用比喻、排比、引用等修辞等修辞方法。

找出来，说说你的体会找出来，说说你的体会作用：作用：生动地把视觉形象转化为语言形象，而又生动地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受言和舞蹈形象的双重审美的享受•引用：引用：•例、例、““珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动 ””作用：作用：引用白居易的诗句来形容卡拉玛姐妹的舞引用白居易的诗句来形容卡拉玛姐妹的舞蹈，既精练又准确，丰富了语言的意蕴蹈，既精练又准确，丰富了语言的意蕴 批注: 用了(、 　 )的修辞,生动地描写出卡拉玛( )的旋舞,表现出了情感世界中的( ),赞美了她用灵活熟练的( ),演绎出一首优美的诗歌白斑病吧排比、对比变幻多姿离合悲欢四肢五官批注：　　用了（        ）的修辞，生动地描写出蛇舞的（　     ），赞美了卡拉玛姐妹用灵活熟练（           ），把蛇舞演绎得（              ）（         ）引用优美、柔韧四肢五官形容尽致尽态极妍•3 3、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。

只有心么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞只有心灵之舞才是真正的舞蹈请问我们中国有这灵之舞才是真正的舞蹈请问我们中国有这样的舞蹈吗？样的舞蹈吗？•如杨丽萍的如杨丽萍的《《孔雀舞孔雀舞》》、黄豆豆的、黄豆豆的《《丰收丰收》》等•为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？•明确：他们的舞蹈是整个身心的投入杨丽明确：他们的舞蹈是整个身心的投入杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且 还让人能感受到中国女性的美还让人能感受到中国女性的美 丽和温柔黄豆豆的舞蹈，让丽和温柔黄豆豆的舞蹈，让 人感受到中国男儿强壮的体魄人感受到中国男儿强壮的体魄 和力量，感受到中华男儿坚强和力量，感受到中华男儿坚强 不屈的精神。

不屈的精神2 2、作者为何能如此生动地再现卡拉玛姐妹的、作者为何能如此生动地再现卡拉玛姐妹的舞蹈？你从中学习到了哪些描写的方法？舞蹈？你从中学习到了哪些描写的方法？如：如：（（1 1）观察细致而全面观察细致而全面 （（2 2）观察有独特的发现观察有独特的发现 （（3 3）由特殊涉及普遍，由卡）由特殊涉及普遍，由卡 拉玛姐妹的舞蹈，引申出拉玛姐妹的舞蹈，引申出 对印度舞蹈的认识对印度舞蹈的认识4 4）高超的语言艺术高超的语言艺术冰心冰心集体探究，深入理解集体探究，深入理解        如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞同学们，你能从文中玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？找出有关的语句来证明这一点吗？        挖掘对两个句子的理解：挖掘对两个句子的理解：        1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。

忘怀了观众，也忘怀了自己        2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众的广大的人民群众•真是真是光艳光艳地一闪！她亮出她的地一闪！她亮出她的秀丽秀丽的面庞和那能说出千万种的面庞和那能说出千万种话的一对长眉，一双话的一对长眉，一双眼睛•细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转•忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦使人几乎听得见铮铮的弦响•莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步。

4 4、比较阅读比较阅读 本单元的本单元的《《安塞腰鼓安塞腰鼓》》也是写舞的，将本文与也是写舞的，将本文与《《安塞腰鼓安塞腰鼓》》比较，说说不同之处可从内容、比较，说说不同之处可从内容、形式、语言等方面来理解形式、语言等方面来理解如：如：前者表现阳刚之美，后者表现阴前者表现阳刚之美，后者表现阴柔之美；柔之美；前者多用短句，语句铿锵，气势前者多用短句，语句铿锵，气势恢弘，后者多用长句，婉转流畅，恢弘，后者多用长句，婉转流畅，细腻柔美细腻柔美……图片欣赏要求：学习冰心用优美的词语来表现自己所看到的和想到的，知识迁移，模仿练笔       每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏《千手观音》的舞蹈画面        要求：学习文章的写法，用精致的形容词和恰当的修辞从各个方面来表现自己所看到和所想到的，写一段优美的文字。