七年级语文上学期第一次月考试题语文版.doc

湖南省耒阳市冠湘学校2016-2017学年七年级语文上学期第一次月考试题时间：120分钟 总分120分一、默写（8分）①《<论语>六则》中，阐述当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是： ， ②《<论语>六则》中，阐述学习与思考的辩证关系的一句是： ， ③扬子江头杨柳春， ④ ，到乡翻似烂柯人⑤《夜雨寄北》表现诗人对未来充满向往的句子是： ， 二、诗歌鉴赏（4分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾2、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）3、.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字2分）三、古文阅读（13分）阅读《伤仲永》，回答下面问题　　金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣4、解释下面各句中划线的词语4分）①隶耕_________________ ②或以钱币乞之_________________③ 复到舅家_________________ ④父异焉_________________5、用现代汉语翻译下面的句子4分）①自是指物作诗立就②日扳仲永环谒于邑人，不使学6、方仲永的三个阶段的变化，请用原文回答？（3分） 7、本文给我们怎样的教育和启示？（3分） ______________________________________________________________________________四、现代文阅读（45分）（一）《卖面包的小女孩》根据要求回答后面问题。

卖面包的小女孩 马海霞①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧④哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了大家纷纷指着桌子上的面包对她讲⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。

⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买她退出病房后，大家一致这样决定⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。

她家里也不宽裕医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟11 “那她这几天怎么没来？”我怯生生地问12 “这几天天冷，肯定是哮喘病犯了13 “那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀14 “让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然15 我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里选自《读者》2016年第2期）8．请你依据文章内容，用简洁的语言把文章的情节补充完整3分)①老公动员大家买小女孩的面包→②                                 →③老公数落我，我没收他的零花钱→④                     →⑤               9．医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？（3分）答：          10．结合文章内容，概括“我”的形象特点。

3分）答：         11、文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”，请你替“我”写几句话送给小女孩2分）答：         （二）老师，请您记住我 ①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着 ②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着．额头上渗出了密集的汗珠她绣着绣着．想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢明早带来希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了她吹了吹手指又绣了起来③“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音知道了，妈她嘴里虽这么应着．可手还没有停下她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊!④想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。

她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛．多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢她的心愿就是得到老师的关注使自己也能够时时被老师提起这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢她终于熬到了劳技课大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位她失望了，彻底地失望了……⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。

可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌就在此时，下课的铃声响了她的心凉了，凉遍了全身她呆呆地坐着，她的心在流泪在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动这是我的欣慰，更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗?”⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦原文有删改）12．填空：文段运用第 人称的口吻，按照 的顺序，以 为线索，记叙了 这件事4分）13．文段中对冬梅的描写细腻生动其中运用最突出的是哪一种人物描写方法2分）答： 14．段④中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法3分）（三）野马嘴里有清泉 王宗仁  跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。

阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠 里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳  那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处，去完成一次采访任务盛夏的中午，天空无语，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊背流油，喉咙冒烟，口渴得要命一壶水倒进嘴里，根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝他个饱大多数人的水壶干得可以当锣敲了同志们忍着干渴赶路，每。