北师大版一年级第6课时 有几只小鸟.docx

小学一年级数学教案北师大版北师一上第七单元《加与减（二）》 第6课时 有几只小鸟课题课型新授课教材分析 本节课的内容是在学生已经学习8和9的加法算式计算过程之后，教材通过数树上的小鸟，来引导学生学习6和7的进位加法算式学情分析 本教学内容是进位加法第三节课，在此之前，学生已经学习了11～20各数的认识，初步理解加法的含义，掌握了10以内的加法以及简单的10加几的运算，并且有学习9加几和8加几的基础教学策略通过让学生动手操作活动，把操作与思考探究算理结合起来，在交流算法时，尊重学生的想法，鼓励算法的多样化教学内容北师大版一年级上册 教科书第 83 页教学目标1、 学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力    2、 能正确计算20以内数的进位加法 3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣教学重点掌握6和7的加法的计算方法教学难点使同学能够提高计算能力教学准备多媒体课件，学生准备相应学具课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境 前面我们学习了9加几，8加几的进位加法，你会计算下面的题吗？你是怎么想的？（9和1合成10，把3份分成1和2，先算9+1=10，再算10+2=12,， 所以9+3=12）8+5你怎么思考呢？ （8和2合成10，把5分成2和3，先算8+2=10，再算10+3=13） 二、探究体验经历过程 在美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，仔细看一看，你从图上找到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 今天我们来解决一共有多少只鸟的问题？你能列出算式吗？1、7加几 7+6=13（只） 同学们已经算出来了，真棒！你能拿出你的小棒摆一摆，说一说吗？ 因为7和3合成10，先从6的一边拿3根给7的一边，7+3=10，10再加上剩下的3等于13. 回答的很好，你们用的是7和3合成10 （伴随学生回答，动画出示计算过程。

你们还有其它方案吗？ 可以把6根小棒合成10，从7里面拿4根给6，6+4=10，10再加上剩下的3等于13 回答的很好，你们用的67和4合成10 2、你会用计数器表示码？ 怎么拨珠？ 个位拨7个珠子，代表树上的7只鸟，再加6个珠子，代表飞来的小鸟，然后个位去掉10个，在十位上拨1，结果是13 3、 你能用小棒摆一摆4+7等于多少吗？你是怎样想的？ （可能会有4和6合10，7和3合成10两种方案，教师都要给予充分的肯定，让学生选择自己喜欢的方法解决教师动画演示解决方案，出示问题结果用小棒摆一摆5+7，你想怎样计算？（可能会有5和5合10，7和3合成10两种方案，教师都要给予充分的肯定，让学生选择自己喜欢的方法解决4、 现在我们来总结一下，你怎样来计算7加几的算式？7和3合成10，把小数分成3和几，先算7+3=10，再算10加几等于十几5、 6加几 下面的问题你能解决吗？一共有多少五星？ 请列出算式 6+5=11你怎么想的？（动画演示，6和4合成10，10再加1等于11）请同学们来完成下面的计算过程指名回答） 伴随学生回答，动画出示思维过程：6和4合成10，把5分成4和1，先算6+4=10，再算10+1=11。

5+6你打算怎样计算？能用小棒摆一摆，说一说吗？ （可能会有6和4合10，5和5合成10两种方案，教师都要给予充分的肯定，让学生选择自己喜欢的方法解决 同学们请看我的动画，我是采用哪种方案？ （6和4合成10的方案 出示算式答案 6+6你怎样计算？ 先指名回答，再动画出示解决方案 怎样来计算6加几的算式呢？ 6和4合成10，把另一个数分成4和几，先算6+4=10，再算10加几等于十几 通过这一节课的学习，我们发现每个算式都有两种解决方案，你从中感悟到了什么？ 凑十法一般还是采用看大数分小数的方法比较简单 下面大家一起来读一下凑十歌谣吧！3、总结提升 想一想，填一填，你得到了什么启发？ 一个加数相同，另一个加数减1，得数减1. 您能根据你总结的规律，接着写算式吗？ 三、生活交流我们利用凑十歌谣一起解决下面的练习1、计算 （伴随学生的回答动画出示答案2、算一算，填一填（伴随学生的回答动画出示答案3、一共有几只松鼠？ （伴随学生的回答动画出示答案4、房子里还有几只小狗？ （伴随学生的回答动画出示答案四、课堂小结这节课你有什么收获？我学会了用凑十法计算7、 6、 5加几的进位加法。

五、教学板书 有几只小鸟7 + 6 = 13 或 7 + 6 = 137 + 6 = 13 7 + 6 = 13/ \ / \3 3 3 4六、教学反思在本堂课中，对课本中出现的几种方法不一定要逐一讲解在教学中应尊重学生自己的方法，允许学生用自己喜欢的方法解决问题尊重学生的独立思考、鼓励学生探索不同的方法，引导学生用“凑十法”计算。