四年级上册语文教案 -3.7 自己的花是让别人看的 ｜鄂教版.docx

《自己的花是让别人看》教学设计教学目标1、自学生字词，掌握“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语　　2、根据重点段落来归纳课文主要内容　　3、从“自己的花是让别人看的”了解德国的民族风情特点，（重点）初步感受“人人为我，我为人人”的崇高精神境界难点）　　4、有感情地朗读课文，积累课文的优美语言教学重、难点重点：深刻理解句子，了解德国的民族风情特点难点：感受”人人为我，我为人人”的无私境界，并从中受到启发教学过程一、词语激趣，引出课题师：今天老师给同学们带来你一组词语，请看幻灯片，自由朗读生自由朗读，齐读，接火车师：同学们，你们边读边想，这些词语都有一个共同的特点，都是形容什么事物的？生：花师板书，画一朵花出来师：花漂亮吗？花美吗？大家爱花吗？生回答师：对啊，花朵多漂亮啊，同学们喜欢花，爱花，老师我呢也非常爱花，在世界上爱花的民族有很多，其中德国就占重要地位今天我就跟随季羡林的脚步走进他的第二故乡德国哥廷根德国，一个爱花的国度现在，我们就一同去感受那里的异域风情板书课题：自己的花是让别人看的师引导朗读，强调不同的词语，就读出不同的韵味，这就是语言的魅力师：同学们，读完课题，你有什么疑问吗？生：自己的花为什么是让别人看到呢？师：这个问题提得非常棒，老师初次读这篇课文时，也有同样的疑问，自己的花为什么是让别人看的呢？其他同学有这样的疑问吗？师：是的，只有在学习中不断提问，这样才能提高我们的学习成绩。

那我们就一同去解决这个问题吧！二、初读课文，检查生字预习情况师：课前大家都有所预习，那敢接受老师的词语挑战吗？生齐读，自由读“脊” 上下结构 注意它的笔顺，先两边，在中间学生上台，勾画出词语提示同学们需要注意的地方三、细读课文，整体感知师：作者几次来到德国？生：2次师：第二次作者来到德国时，发出你怎样的赞叹呢？（指名回答）多么奇丽的景色！多么奇特的民族！师：究竟是什么样的风情民俗让作者发出如此由衷的赞叹呢？请同学们自由朗读二三自然段，找出能够体现景色奇丽、民族奇特的语句用心读，用心体会，想想它“奇”在哪里？谁来说说，文中哪些语句让你感受到了景色奇丽？（生反馈）（课件：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇1）全班齐读，读完这段话，最先跳入你眼帘的是哪个词呢？那是怎样的一种景象呢？（生答）还有哪个词呢？那又是一种怎样的景象呢？（生答）（2）用一个字来形容这里的花怎么样？――（美）我们一起来看看课件：花团锦簇、姹紫嫣红的景象）读词语，读出这种美来把它们放到句子里去读读生读）多美的花呀，谁再来读读？　　（3）花美是一“奇”，请问景色奇丽还“奇”在哪里呢？　（花多）哪个词说明了花多？（花的海洋。

一个窗子前是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，就是许多锦簇的花团连在一起，姹紫嫣红，那是一番什么样的景象啊！是不是让我们感觉到这条街有多长，这花的路就有多长，这条街没有尽头，这花的路就主、没有尽头，真不愧是一片花的海洋难怪会让看的人――（应接不暇）你们说奇不奇？（奇）带着这种感受，一起来读读第二句话4）在德国仅仅是一条街有这样的奇丽的景色吗？生回答（引出“任何”一词）（课件：词语变红）　　在德国，每一条街都是这样奇丽的景色，条条街都是这样奇丽的景色，如果你走过这里的一条街，抬头向上看，看到的是家家户户的窗子前——走过另一条街，抬头向上看，看到的依然是——（是不是只有一年有这样的景象呢？）四五十年前，季老在德国留学的时候，漫步在街头，他看到了——四五十年以后，季老再次踏上这块土地，他看到的依然是家家户户的窗子前——　（怪不得，季老先生会发出这样的感叹）（课件：多么奇丽的景色！）（5）欣赏奇丽的景色（课件：德国街头的奇丽景色）四、理解“人人为我，我为人人”过渡：走在美丽的大街上，醉人的花香令人心旷神怡，自然地让人想到奇丽景色背后那种崇高的精神境界，那就是——“人人为我，我为人人1）结合上下文,谈谈对这句话的理解（课件：出示句子）（2）具体理解，从哪些句子看出“人人为我”，又从哪些句子看出“我为人人”？（3）自己看别人的花，别人也看自己的花。

这一种境界就是——“人人为我，我为人人也就是说：我种花给别人看，别人也种花给我看我为别人着想，（别人也会为我着想我为别人服务，（别人也会为我服务我为别人奉献，（别人也会为我奉献在德国，人们心中都存有这样的思想，所以――每一家都是这样，（引读）（4）这里的每个人都已把“人人为我，我为人人”化做了无声的行动，化做了满街的花团锦簇、姹紫嫣红他们在为别人奉献的同时，也得到了很多，这确实是一种耐人寻味的境界！在我们日常生活中,还有人人为我,我为人人的事例吗 ？（生举例）作业 1、 在德国任何一条街都能看到花团锦簇，姹紫嫣红的景象，在中国随处能看到这番景象吗？答案是否定的，不能作者第一次来到德国时，也为德国人爱花之真切感到吃惊请同学们找出作者吃惊的原因，并谈谈自己的感受 2、 感受民族的奇特教学设计 在国学大师季羡林先生的笔下，德国充满异国风情的美丽，在一个异常普通的小镇的居民身上，体现的淋漓尽致人性的美丽，成就美丽的境界，这就是人教版五年级下册教材《自己的花是让别人看的》给我留下的深刻感受《自己的花是让别人看的》这篇课文为我们叙述了季羡林先生在德国留学时的所见所闻，文字简练优美通过描写德国人种花的与众不同，突出他们每个人都有“人人为我，我为人人”的精神，也因为如此，他们才会将自己的花种在临街的窗户外面让别人看。

全文充满了作者的真情实感。