明天不封阳台2.ppt

杜卫东自主学习自主学习（小组互查）（小组互查）1、根据拼音写汉字给加点字注音根据拼音写汉字给加点字注音倏倏然（然（   ）） 蜷蜷缩（缩（   ）） 悖悖论（论（   ）） 温温馨馨（（   ）） 龟龟裂（裂（   ））    翘翘望（望（    ）） fū(     )育育    喧喧xiāo（（   ）鳞次）鳞次栉栉比（比（    ））2、自读课文，整体感知自读课文，整体感知1）用简洁的语言概括本文的主要内容用简洁的语言概括本文的主要内容2）作者在做）作者在做“明天不封阳台明天不封阳台”这个决定过程中，经历这个决定过程中，经历了了哪些思想变化？（围绕哪些思想变化？（围绕“明天要明天要/不要封阳台不要封阳台”整理出作整理出作者者的情感变化的过程的情感变化的过程3、细读课文，找出、细读课文，找出“我我”“封封”与与“不封不封”阳台的原因阳台的原因分别是什么？分别是什么？三、交流展示三、交流展示（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）采！）•其实封不封阳台只是表象，作者其实想其实封不封阳台只是表象，作者其实想表达这样一种愿望：人类应与自然和谐表达这样一种愿望：人类应与自然和谐相处。

作者的这种情感流淌在字里行间作者的这种情感流淌在字里行间让我们再读课文，看看文中哪些语句触让我们再读课文，看看文中哪些语句触动了你，引起了你的共鸣，令你非常感动了你，引起了你的共鸣，令你非常感动？请找出来加以体会动？请找出来加以体会四、合作探究四、合作探究（课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩！）（课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩！） 人，只能与自然和谐相处，而不能总以人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己源的同时，人类也在毁灭着自己 你同你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？你将以怎才能做到与自然的和谐相处？你将以怎样的方式呼吁人们保护大自然样的方式呼吁人们保护大自然 明确：（明确：（明确：（明确：（1 1 1 1）对鸽子的描写部分；）对鸽子的描写部分；）对鸽子的描写部分；）对鸽子的描写部分；（（（（2 2 2 2）对儿子的描写；）对儿子的描写；）对儿子的描写；）对儿子的描写； （（（（3 3 3 3）描写景物（草原）的部分；）描写景物（草原）的部分；）描写景物（草原）的部分；）描写景物（草原）的部分； （（（（4 4 4 4）文中一些用形象的画面来议论的句子。

文中一些用形象的画面来议论的句子文中一些用形象的画面来议论的句子文中一些用形象的画面来议论的句子 　　　　爱护大自然，给我爱护大自然，给我们多留一份生存的空间们多留一份生存的空间。