《构筑网络心灵防护墙》教学设计.doc

《构筑网络心灵防护墙》教学设计一、教材分析 前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快捷，还不曾注意到在网络活动中存有的信息真伪、网络文明、网络安全等问题本节课通过4个案例让学生对网络有一个更全面、客观的理解，引导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施1、教学目标（1）了解网络世界的虚伪性和法律法规（2）树立网络安全意识（3）养成良好的信息活动习惯2、教学重点和难点教学重点：（1）树立网络安全意识（2）掌握网络安全的基本自我保护方法教学难点：如何创设情境，引导学生自主学习3、教学方法：情境导入法、任务驱动法、竞赛激励法4、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习5、课 时：1课时二、教学对象分析初一年级学生，已经对网络有一定了解，懂得如何利用网络获取、保存、交流信息但是学生在使用网络时，信息安全意识薄弱所以，有必要指导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施三、教学建议 1、课前准备： （1）收集案例1、案例2的视频或由学生将案例1、案例2排演成短剧（2）真假中国银行网页图片 （3）剪辑电影《非常24小时》片段，表现黑客的危害及其违法性 （4）收集知识扩展部分的相关材料▲ 网络陷阱大全▲ 利用工具软件修复IE的方法▲ 恶意网页、病毒的预防措施▲ 恶意网页、病毒症状及修复方法▲ 常见的下载杀毒软件的网址▲ 最近流行病毒症状及防治 2、主题活动： 利用“超级学生”竞赛活动，调动学生的学习积极性、主动性，还学生课堂主体地位。

四、教学过程设计 教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学生活动设计意图一、网络欺骗【导入】展示真假中国银行网页图片，让学生判断这2个网页是否一样？（时间30秒）【播放案例2】有的同学认为一样，有的同学认为不一样，老师先不给出准确答案，请同学们欣赏由中国银行网页引发的真实故事播放案例1】请同学们再观看一段录相，并思考这2个短片说明了什么？【介绍“超级学生”活动方式】1、比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生”2、求助方式：(1)求助教材P77-82页(2)求助教学网站(3)求助同学【超级“学生”—— 第一关：“自助自救”】【任务】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？1、 当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？2、 当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？3、 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？4、 很遗憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你能够想到有哪些自救办法？1、 观察判断图片2、观看案例2、案例1的视频3、小组讨论、闯关创设情境，吸引学生注意力，通过“超级学生”评比活动，调动学生学习的主动性、积极性。

12）分钟教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学生活动设计意图二、网络黑客、恶意网页与网络病毒【规则】2分钟后各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次递减总结】防患于未燃固然重要，学会亡羊补牢会使你免受更深伤害超级“学生”—— 第二关：“火眼金睛”】【问题1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害的案例【规则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一个案例加1分总结】网络信息有真有伪，我们应时刻提升警惕【导入】各小组讨论网络中除了有虚假信息以外，还有哪些安全隐患？【总结】根据学生回答的内容，将网络安全隐患归纳为三类：黑客、恶意网页、病毒超级“学生”—— 第二关：“火眼金睛”】【问题2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题，收集、整理相关案例， 5分钟后各小组展示成果规则】各小组轮流展示网络安全隐患案例，每说一个案例加1分提示】能够参考教材P78页案例3和P79页案例4【导入】请你为这部电脑把把脉，诊断病因【病症】1、IE只能浏览一个网页，而无法浏览其它网页2、打开IE时自动打开多个窗口，导致死机3、无法进入自已的，系统提示密码错误【超级“学生”—— 第三关：“药到病除”】【任务】完成如下操作：1、 如何提升IE安全级别2、 如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口3、 如何清除上网后系统保留的个人信息【规则】最先完成任务的小组加10分，依次递减。

强调小组每个成员都要完成任务提示】参考P79最后一段至P80页第三段，P81 1、学生各抒己见，说他们所知道的网络安全隐患2、各小组分工合作收集、整理资料3、各小组展示成果4、各小组根据老师提供的病症，为电脑诊脉5、实践操作预防病症的方法利用任务驱动，学生自主学习、探究学习，掌握基本的防治恶意网页与网络病毒的方法20）分钟教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学生活动设计意图三、网络文明与安全措施【超级“学生”—— 第四关：“终级PK”】【任务】请学生演示如下操作1、 如何提升IE安全级别2、 如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口3、 如何清除上网后系统保留的个人信息【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示准确加1分任务】根据你的真实情况，回答下列问题，看看你的网络安全意识是几星？【规则】每答对一题增加1星【问题】1、一个陌生的网友，发来一个网址，声称是送给你的生日礼物，你会怎么做（ ） A、进入该网页看一看 B、不进入该网页2、设置密码时，安全级别最高的是下列哪种方法（ ） A、生日 B、号码 C、英语单词 D、字母、符号、数字混用，多用特殊字符3、你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网站，输入账号和密码，查看你的账户，你会怎么做（ ）A、登录该网站，查询 B、不登录该网站4、你不会访问下列哪一类网站（ ） A、教育网 B、游戏网 C、购物网 D、黄色、反动等不健康网站5、在网吧等公共场所上网后，你会怎么做（ ） A、上完网后转身就走 B、关机后再走 C、关闭所有浏览的窗口再走 D、消除系统中保留的个人信息再走1、学生根据回答问题情况，确定自己网络安全星级。

2、学生想成为“文明网民”标兵，首先会主动去了解哪些网络行为是文明的，哪些是不文明的通过问卷，令学生了解良好的信息活动习惯文明网民”标明的评比，令学生不但了解了网络文明行为，而且会落实到实际行动中去5）分钟教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学生活动设计意图四、拓展【评文明网民】请同学们在暑假上网期间，真实记录自己的网络文明或不文明行为，下学期我们将评选出“文明网民”标兵宣布本节课的“超级学生”】浏览教学网站上的资料或在网上搜索▲ 网络陷阱大全▲ 利用工具软件修复IE的方法▲ 恶意网页、病毒的预防措施▲ 恶意网页、病毒症状及修复方法▲ 对付病毒秘集▲ 病毒杀不死的对策▲ 常见的下载杀毒软件的网址▲ 最近流行病毒症状及防治1、有的学生浏览教学网站上的资料2、有的学生上网查找资料引导学生课外学习的方向，开拓学生的视野 (3)分钟附：【超级“学生”活动设计】1、比赛规则：以小组为单位闯4关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生”2、求助方式：(1)求助教材P77-82页 (2)求助教学网站 (3)求助同学【超级“学生”—— 第一关：“自助自救”】【任务】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？1、 当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？2、 当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？3、 当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？4、 很遗憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你能够想到有哪些自救办法？【规则】各小组轮流介绍上述情况自救方案，方案最优得10分，依次递减。

超级“学生”—— 第二关：“火眼金睛”】【问题1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害的案例【规 则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一个案例加1分问题2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题，收集、整理相关案例， 5分钟后各小组展示成果规 则】各小组轮流展示网络信息安全案例，每说一个案例加1分超级“学生”—— 第三关：“药到病除”】【任务】完成如下操作：1、 如何提升IE安全级别2、 如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口3、 如何清除上网后系统保留的个人信息【规则】最先完成任务的小组加10分，依次递减强调小组每个成员都要完成任务超级“学生”—— 第四关：“终级PK”】【任务】请学生演示如下操作1、 如何提升IE安全级别2、 如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口3、 如何清除上网后系统保留的个人信息【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示准确加1分。