人教版小学语文《只拣儿童多处行》教学设计—苑春芳.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学语文《只拣儿童多处行》教学设计—苑春芳【精品文档】第 7 页爱的呼唤 ——《只拣儿童多处行》教学设计【教学内容】这是一篇文质兼美的散文，全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出 作者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，这篇散文宛如一首诗，一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗歌；宛如一幅画，泼洒生机和快乐的油彩画；宛如一首歌，歌唱着鲜 花与少年，歌唱着爱的主旋律！【教学目标】基础性的目标：能流利、有感情的朗读课文；能背诵第五至第九自然段创新性的目标：1、通过朗读、揣摩、讨论，联系具体内容体会文中一些重点语句的含义及写法的精妙   2、在朗读、品味的基础上，感受春天的生机勃勃，感受儿童的朝气与活力，产生愉快的阅读体验，发现生活中的美，热爱生活中的美教学重、难点】重点：通过朗读，联系具体内容去感悟文章字里行间洋溢的爱与美难点：引导学生自主的阅读，能及时、到位的点拨、引导学生在与文本对话中的生成，让学生形成个性化的阅读感受教学准备】为了更好地实现教学目标，需要将文中部分精彩段落制作成课件，以便在教学时及时地呈现。

教学过程】一、激趣导入1、 课始，播放抒情视频，谈话导入师：在春天这样一个美好的季节里，到处充满着爱在家里，我们享受着爸爸妈妈无微不至的照顾，在学校里有——老师（学生附和）悉心的教导，而他们对我们做的这一切都源于对我们的——“爱” （学生附和）在今天的课堂上呢我们还有一位老师为我们留下美好的瞬间，我们是不是应该为我们的录像老师深深地鞠上一躬，然后道上一声：“老师，您辛苦了”呢？师：其实啊！还有一位我们既陌生又熟悉的老奶奶一直在默默地关注着我们，爱着我们，同学们知道是谁吗？1、 紧接着PPT展示简介冰心介绍这篇文章的一些写作背景，板书课题：只拣儿童多处行指导学生朗读课题，引导学生质疑谈话式导入，由父母爱、师生爱、同窗爱导入本文主题：冰心奶奶也时时刻刻关注着我们，深深爱着我们二、初读感知（一）揭题质疑1、学生读题，教师着重强调“拣”字2、学生质疑： 生：“只拣儿童多处行”是什么意思？生：为什么要“只拣儿童多处行”？（二）初读感知1、学生带着问题自由读课文，提出要求：字字响亮，句句流畅在此过程中教师行间巡视，注意倾听，及时解决在朗读中的一些问题学生初步读完后解决在初步朗读中出现的问题，接着让学生再读文章，可以同桌之间互相读、听，看看是不是比刚才有所进步了2、听朗读视频，让学生注意倾听，有没有和自己不一样的地方。

然后指名单个读，想读哪小节就读哪小节在此过程中，注意正音，及时理解生词，引导学生自我进行朗读评价在这一部分，重点解决读通读顺，尽量给学生多一些时间，多一些机会，需要注意让学生带着目的或目标去读书，教师尽量去激发学生读书的兴趣三、精读感悟在学生读通读顺文章的基础上，细细品味文章在这一部分我打算围绕“文中哪些地方体现了冰心奶奶非常喜爱儿童？”展开具体操作过程如下：1、找出体现冰心奶奶喜爱儿童的语句，并把这些句子用你喜欢的方式标注出来，同时说一说你的理由是什么?要求：先自主完成，然后相互交流，互通有无①根据学生回答出示“我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园引导学生通过朗读，细细体会，感受儿童的欢声笑语②根据学生回答出示“我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道……　　太阳的香气息这一句教学，首先引导理解“座无隙地”，引导学生回忆自己感受最快乐的活 动去找感觉，反复朗读，引导学生之间进行朗读评价，激励他们读好“闪着汗珠、喷发着太阳的香气息感受儿童的勃勃生机③根据学生回答出示“沿着……匆匆地往前跑这一句话的教学，可以问几个为什么，引导学生说说他的感受，谈一谈该怎样朗读这段话2、在学生感受了儿童的多、儿童的生机后，紧接着切入本课的难点“冰心奶奶为什么只拣儿童多处行呢？”3、引导学生小组合作学习第七小节，看看能不能找出第三个原因。

可以提示学生在第七小节里出现了几个“笑”字？为什么会有这么多笑？让学生领悟，冰心她特别喜爱儿童师小结：这篇散文，很美但是也很长，为了方便我们理解呢，老师总结了四句话：在作家冰心奶奶的眼里，儿童就是_____，就是____，就是_____四、拓展延伸　　教师小结，让学生从整体上对文章有个深层次的回顾：因为儿童多处春光灿烂，因为儿童充满朝气，更因为冰心奶奶充满了爱心，所以冰心奶奶只拣儿童多处行出示冰心曾说过的一句话：世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童引导学生读冰心的诗《纸船》，让学生自由读这首小诗，说说能从中看出什么？让学生明白，冰心对儿童充满爱心，同样她也爱她的母亲，爱星星，爱大海，爱一切美好的事物让学生感受到拥有一颗真诚的心，拥有一颗热爱生活的心，生活是多么精彩建议学生课后可以再去找找冰心的作品来阅读最后以《爱的奉献》结束课堂教学，深化学生情感五、课后练笔（二选一）1、说一说“我眼中的春天”2、冰心奶奶，我想对您说……。