自然界的时钟.doc

自 然 界 的 时钟 叶顺芝[教学目标] 1、学会本课的生字词，会认双横线中的生字2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵第二自然段3、初步了解“生物钟”的秘密，激发学生观察大自然的兴趣[教学重点]学习生字新词，朗读课文，背诵第二自然段[教学难点]了解牵牛花等生物活动规律，知道什么是“生物钟”[教学时数]第一课时[教学准备]课件 生字词卡片  收集“生物钟”的资料[教学过程]一、谈话入题，质疑激趣1、 同学们，我们平时学习、工作、生活都是有一定规律的是什么帮了我们的忙呢？2、 其实，自然界中也有一些神奇的时钟，咱们一起去探寻其中的奥秘吧！出示课题：自然界的时钟3、  读题，引导质疑：你想知道些什么？二、初读感知，读准字音1、  自由读课文，借助拼音读准生字2、  同桌比一比，看谁生字读得准，认得快！3、  集体抽卡检查，相机正音4、  课件出示词语，学生多种形式读三、精读感悟，朗读背诵1、  学生自由读课文第一自然段，说“自然界的时钟”指的是什么？2、  用自己喜欢的方式读课文第二自然段，说说你的发现3、  交流反馈并相机板书：这一段写了哪几种花？这些花儿是什么时间报时的？4、  引导：它们开花报时的样子也不同呢！以牵牛花为例：——读句子，找出描写牵牛花开花的样子的词语。

——欣赏课件中的牵牛花开放的样子——想象，试着读一读还可以加上动作——指名读，齐读5、你最欣赏哪种花开放报时的样子？和小组的伙伴一起说一说，读一读6、  反馈欣赏课件，板书词语，指导朗读7、  全班配乐齐读第二自然段8、  续编拓展9、 尝试背诵10、 引导制作“花钟”小结本节课学习内容四、自主识字，指导写字1、  认读要学会的四个生字2、  学生自主识记3、  重点指导“夜”4、  学生描红书写，教师巡视指导，提示书写姿势  [板书设计]            12自然界的时钟             清晨四点   打开喇叭 五   点   绽开笑脸              六   点   向你点头                中   午    展现美貌              夜幕降临   散发香味 。