人教版小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学设计2.doc

1 -《《蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达》》教学设计教学设计教学目标教学目标1.认识 5 个生字，会写 12 个生字正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语2.正确、流利地朗读课文，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣3.培养学生好学好问的良好习惯，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力教学重难点教学重难点1.重点：理解科学家做实验的初衷及经过2.难点：弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的教学准备教学准备1.教师准备：PPT 课件2.学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思 2 -（3）搜集蝙蝠、雷达的图片或资料4）让学生提出自学中遇到的问题教学时间教学时间一课时教学过程教学过程一、课件展示，揭示课题一、课件展示，揭示课题1．课件出示“蝙蝠”图教师板书，指导读写，学生齐读2．课件出示“雷达”图教师板书，提示学生“达”的第三笔捺变成长点3．揭示课题，教师板书，齐读课题师：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，带着我们的疑问和好奇走进课文。

探索它们之间的奥秘！二、初读课文二、初读课文1.自读课文要求：读准字音，读通句子，想想读懂了哪些内容2.【课件出示】捕捉 飞蛾蚊子避开敏锐 铃铛障碍苍蝇揭开 荧光屏3.思考：课文主要讲了什么？- 3 -师生共同归纳三、创设情境，激发兴趣研读课文三、创设情境，激发兴趣研读课文（一）了解蝙蝠夜间飞行的本领A 指名读，说蝙蝠夜间飞行的特点B【课件出示】蝙蝠无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开蝙蝠无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，它能灵巧地避开一根极细的电线指名读，体会关联词语“即使……也……”在句中的作用，读出飞行的灵巧二）揭开蝙蝠夜间飞行的秘密1.情境导入师：蝙蝠就这样飞行了成千上万年，我们已经司空见惯了，但是科学家却提出了疑问课件出示】难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？指名读，读出好奇心三）了解蝙蝠探路的原理1. 填写《〈揭开蝙蝠飞行的秘密〉试验报告单》边默读 4、5、6 自然段，边用简洁、准确的话来填写表格，小- 4 -组讨论填表结果2. 【课件出示】三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

理解“配合” 课件出示，学生快速读第七自然段、动手划出有关句子，并把句子读一读指名复述蝙蝠探路的原理，教师画出蝙蝠探路的示意图师：科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子、词语中可以看出来？（四）雷达的原理1.学生快速读第七自然段、动手划出有关句子，并把句子读一读指名复述蝙蝠探路的原理，教师画出蝙蝠探路的示意图师：科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子、词语中可以看出来？【课件出示】科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密理解“反复、终于”的用词准确性，理解科学家研究成果的不容易齐读句子，说体会，进行热爱科学的教育齐读第七自然段2. 画出雷达探路的示意图，完成课后第三题；- 5 -用“因为……所以”说一说蝙蝠和雷达的关系四、拓展延伸四、拓展延伸默读“资料袋” ，填写：人们从（）身上得到启发，发明了（） 课件出示】五、布置作业五、布置作业课件出示：1.写科研感言作为小小科学家，同学们今天体验了一次科学研究的过程一定有许多感受请把自己的感受简单写一写2.尝试观察周围的动物，动脑筋思考，设计一个小发明3.课外进一步了解有关仿生学的知识附板书设计：附板书设计：。