课题该说“不”时就说“不”课时.doc

课题该说“不”时就说“不”课时 1三维目标 1、初步意识到当你遇到自己不愿意做而别人叫你去做的事情时，怎么处理使学生理解拒绝的原因和重要性2、初步学会分清拒绝的条件，了解合理拒绝的技巧能够理解什么时候拒绝3、能够掌握拒绝的简单技巧，学会说“不”重点、难点重点：情境设计(要求情境来源于学生的生活)难点：学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果)教 学 流 程导入：在这节课的开始，先跟大家讲一个故事：你们知道重庆电视台生活麻辣烫这个栏目吗？在放假的时候讲了这样一个故事一个男孩爱上了一个女生某天这个女孩下班后，他在单位外等她他心里盘算着请女孩吃一顿最好的——到骑龙吃火锅大家想一想一顿火锅多少钱呢？两百多够了吧可是正当他约这个女孩的时候，女孩的妈妈突然出现了于是便三个人一起去吃饭女孩的妈妈选择了最贵的餐馆，点了很贵也很多的菜吃不完还打让她们家的亲戚都来吃可怜的这个男生，就一直在一旁数着他的钱，盘算着够不够不过万幸的是，这个餐厅可以刷卡，他刷尽了他所有的钱之后，女孩的妈妈就不允许女孩和这个男孩来往了板书——学会说“不”故事讲完了，现在请大家想想，这个男孩子为什么要硬着头皮地跟着去吃那么昂贵的一顿饭呢？后来这个女孩的妈妈为什么不要允许他们交往呢？（引导学生回答，因为他想获得妈妈的好感，想拉拢人际关系。

但是，因为他死要面子，不会拒绝，所以还是失去了一、情景表演 (请表演情境一的两位同学上来！)早自习，A同学正在认真的看书，他在预习今天早上老师要讲的课程B(急冲冲地)走到A旁边说(随便、高声)：我今天早上被一个05级的撞了，还不道歉呢！我们一起去收拾他！A做出很为难的样子，(看看书，又看看同学，再迟疑几秒钟，最后还是走了一定要表现出为难的样子，诸如感到很难办要走又不想走的样子，一定要表现出A是做出了巨大的牺牲的样子)问A在这种情况下会怎么想呢？B又会怎么想呢？(请学生来回答)学生可能分析出：A其实有事，但是又不愿因这事而得罪B，所以就迁就B，从A内心来说A是不想去的B得到了他想得到的A的陪同，B也许看到了A这么忙都陪自己，也许会觉得A够哥儿们，这好像才是真正的朋友问：A考虑到他如果去了之后会有什么后果吗？从表演中可以看出，A是没有考虑他出去的后果的这可以说是我们生活中的一种情况，也是生活中同学们在处理与同学关系时最常用的一种方式，即(板书：情境-：不顾后果地迁就朋友或同学)同学们想一想：他们是怎么想的，又是怎么做的？情境二：A正在睡觉B走来之后，说："嗨！小A，打球去"A ："打什么，没兴趣！睡觉都被你吵醒了！"(粗暴地，声音很大)B："嚷什么嘛。

不去就不去嘛！"(语气愤怒地)说完后转身离去学生可能分析出：A有事，可能心烦，所以他做出了上述的举动也许他就这种德性，当然这种行为方式是肯定不会得到同学的认同的，也就是说，这种行为是不能被多数人所接受的B会怎么想呢？而B的行为语言也很粗暴两人的关系会有什么结果呢？不欢而散A在拒绝朋友时态度怎么样？结果怎么样？(板书：情境二：粗暴地拒绝就态度而言)还有一些情境，请看下面一个情境看的时候也请思考！A正在看小说B走来，说："嗨！坐了这么久了，我们出去走走"A ："不去！以一种较为平和的口气，然后接着看书)B很委屈很不情愿地走了！学生可能分析出：A拒绝了B如果你是B，你会怎么想？A是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方说错了什么，或是做错了什么，要不，他怎么会不理我呢？其他时间他都会和我一起去的，什么原因呢？可能想一个下午也想不出个头绪来情境三：没有解释的拒绝提问 这几种拒绝方法好不好？那么，该以一种什么样的方式来拒绝他人呢？总结情境一，不顾前因后果地迁就朋友或同学，这有许多害处都有些什么害处呢？(请同学讨论)情境二，这种方式不好，道理很简单以一种粗暴的方式来对待同学，无谓地刺伤同学，伤害友谊。

情境三，没有解释的拒绝，易导致同学的误会，且再让B伤透脑筋我们应该采取一种委婉的方式来拒绝，既不会给自己造成不良的结果，也不会损害友谊，者才是我们希望的二 什么时候说不？下边，看下面这一情境，我们又该怎么做呢？(说明：同学A在做作业 ，而且今天的作业 又比较多A还有其他的事情，比如学生会的事回家之后还有一些家务等)时B跑来对同学A说："我们班的某某同学在球场踢球时不小心摔了，我们赶快去送他上医院吧！"问：这时，A去，还是不去？学生说去，问：为什么？学生说不去，问：为什么？当然，正确答案应该是去因为同学受伤，这时朋友的利益更重要也就是说也不是什么时候都可以说"不"了在说"不"时，听一听同学的要求很重要看了上面的情境，在拒绝朋友时，我们有哪些需要注意的呢？(学生回答)总结学生的回答，启发得出：什么时候该说"不"(1)手头的事比别人约你去做的事更重要时(2)别人所要求的事确实是自己不愿的(3)明显判断不好的事(从社会道德规范看)同学们可以根据上面说的三点给我们举一些生活中的具体的例子：(请同学来说一说)同学可能会说出：抄作业 ，自习课有同学找到说话等三 怎样说"不"(1)注意聆听对方的谈话听对方说话是对对方的起码尊重(2)要果断拒绝在拒绝时要果断，不能含糊其辞，要明确地表达自己不愿意的态度。

3)作出必要的解释在拒绝了别人时还应该做出简短的解释4)在拒绝时应注意说话的语气拒绝的是同学，应该有礼貌，(请不要粗暴地对待你的同学，因为我们都不希望别人粗暴地对待我们)请同学分组讨论，小组长报告他们的结果四 拒绝训练情境一：新学期开学，A同学的爸爸过完了春节，就要离开家去广州打工，A也想跟着去，因为他不想上学，不想离开爸爸那么久，于是便对爸爸说，“爸爸，我也想跟你一起去打工，我不想读书了爸爸说：“……”情景二：班上，有一个长得很漂亮的女孩，对人很好，不知道从什么时候开始，A同学渐渐开始关注她，慢慢地发觉自己已经喜欢上他了？朋友们都鼓励他对这个女孩表白……课堂小结希望同学们都拥有真实的友谊，在该说不的时候就说不，并且要说的漂亮！当受到拒绝也是一种坦然的心要求：流程中要体现小循环、快反馈、强矫正理念特别是当堂训练、检测训练的试题，要体现训练的数量和梯度，绝不能只有简单的流程或者在课件中体现出来授课时间 2019年5月13日——17日 。