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语音内容: 字母组合air,ear,ere的发音Unit 6 Feeling Fun 珠海市香洲区第十二小学 林佩珊一、 学情分析 六年级学生自我意识和竞争意识都比较强，有自己的主见，乐于参与创造性、竞争性、趣味性强的任务和活动他们也拥有较强烈的自尊心，希望得到他人的尊重和肯定，在学习过程中能够大胆表达自己的想法和展示自己的才华 对于/eə/ 的发音，学生已经有初步的感知和积累，他们已经学习过“chair, bear, where”等学生已经接触过自然拼读法，能够进行简单的拼读二、 教学内容本节微课选自粤人民2011课标版三年级起点《英语》六年级下册Unit 6 Feeling Fun（Sounds and words），以下为主要教学内容：三、 教学目标（一）语言知识目标1. 能正确读出字母组合air,ear,ere的发音/eə/；2. 能听懂、会说、会读本课六个重点语音单词，并能够运用自然拼读法拼读出其它简单的课外单词；3. 理解与熟练说唱本课出现的韵律诗歌二）语言技能目标1. 能听懂含有字母组合air,ear,ere发音的单词和简单的教学指导用语；2. 能正确读出字母组合air,ear,ere的发音/eə/以及相关单词，有重读，发音清楚，能说唱本课出现的韵律诗歌，语音语调标准，有停顿，有连读，有升降调；3. 能运用自然拼读法读出简单的课外单词，并初步感知拼读规律；（三）情感态度目标1. 通过听读、模仿、说唱、故事欣赏等多种形式，让学生在掌握本课重点知识的同时，建立起对英语学习的信心和兴趣，增强对英语学习的喜爱；2. 通过节奏感强的诗歌和生动有趣的视频，让学生在学习当中得到愉悦的情感体验，培养学生积极乐学的良好心理感受。

四）学习策略目标1. 在学习中注意倾听，积极思考，善于利用图片、视频和说话人语气语调等非语言信息理解主题，培养基本的认知策略；2. 通过故事欣赏、听读模仿、说唱诗歌等方式，增强学生学习的主动性，激发学习兴趣，提高自主学习能力；3. 利用思维导图引导学生进行思考，培养学生归纳总结、举一反三的能力 四、 教学重难点（一）教学重点 字母组合air,ear,ere的发音/eə/以及6个语音单词：chair, hair, bear, pear, where, there.（二）教学难点Chant--Where Is the Chair? 五、 教学过程StepⅠ.Warming Up Introduce Gogo’s friend “Little Bear”. And read a chant about the Little Bear. 【设计意图】介绍可爱的Little Bear，并用一首chant来引入相关语音单词，激发学生的好奇心，从而产生学习的欲望StepⅡ.Presentation1. Find the words with the sound of /eə/. Let Ss listen to the chant again and find out the words with the sound of /eə/. Then read after the video.2. Sounds and WordsLet students follow the video of the sounds and words part.Step Ⅲ. PracticeRead more words with the sound of /eə/.【设计意图】让学生通过听的方式分析和找出含有 /eə/发音的单词，锻炼了学生的辨音分析能力。

让学生跟读相关语音单词，有利于培养学生纯正的发音最后让学生利用自然拼读法拼读出更多含有/eə/发音的单词，巩固和拓展语音学习 六、 课后反思本课主要教授字母组合air,ear,ere的发音/eə/以及相关单词，笔者通过故事、跟读和说唱的方式开展丰富多彩的语言学习活动，让学生在循序渐进的教学活动中发现字母组合air,ear,ere的发音规律/eə/，最终掌握本课语音知识笔者对本课有以下几点思考：1. 通过说唱的方式让学生巩固所学知识说唱是一种学生喜爱的学习方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中进行学习而且说唱的文本本身就是一个简单的故事，相当于学生是在故事情境当中学习相关语音知识，增加了该微课的故事性和趣味性2. 通过跟读的方式让学生掌握重点单词通过跟读，学生能够得到纯正地道的语音输入，并且在跟读过程中自觉纠正错误发音，有利于学生熟练掌握本课的6个重点语音单词，也有利于培养学生自学能力不足之处是，本课的环节之间过渡不够自然 七、 点评从微课制作方面来看，这节微课画面清晰，音质优良，时间长度合适，相当短小精悍，非常符合微课的要求，适合学生用以自学从教学内容来看，本节微课一开始便介绍了Gogo的朋友Little Bear，通过一首动感的chant来描述Little Bear和Gogo一起玩的故事，以此来引入相关语音单词，学生的注意力一下子就被吸引住了。

接着再第二次听这首chant,并找出含有/eə/发音的单词，锻炼了学生的听力，以及辨音分析的能力然后再让学生跟读书本的6个重点单词，学生很容易就掌握了相关单词发音最后让学生利用自然拼读法拼读更多相关语音知识，有利于培养学生“见词能读”的能力。