初中思想品德挫而不折积极进取.doc

初中思想品德挫而不折积极进取一、教案背景1，面向学生： √中学□小学 2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：（一）预习课本并联系生活实际，思考以下问题：1、面对挫折有哪几种不同的态度？结果如何？2、应对挫折的方法有哪些？（二）自我检测：1、生活中的挫折：当遇到下列情况时你采取什么方法解决：（1）在班长竞选中落选了2）小辉10岁时，在一次车祸中摔断了腿3）在一次测验中，自己的成绩不理想2、请你写出3个应对挫折的名言：二、教学课题（一）情感、态度、价值观：学会从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难的优良品质，能够保持积极进取的精神状态二）过程与方法：通过生活案例分析，活动体验等方式，学习体验面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施过“难关”三）知识与技能：掌握战胜挫折的方法三、教材分析[内容标准]：一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质二1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长四、教学方法情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等五、教学过程一、 设疑激趣，导入新课课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》. 师：上课前同学们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同学能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨(一)、直面挫折，不畏不惧※分享残疾姑娘穆建新的故事： 穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称;中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程;她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖穆建新自述：2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。

7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通牒——你不用来上班了※你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?小组合作讨论，然后各组代表展示讨论结果※师生共同探讨感悟心灵：很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?※引用穆建新自己的一段话来激励学生：无数次的打击让我正视了我的残疾，正视了人们对我的偏见，再碰到挫折我都可以承受了我还对自己的人生目标进行了调整，我要在声乐方面有所发展，我要用歌声挑战命运，用微笑迎接生活中的苦难※教师引导：你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折，在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些?学生根据课前的搜集整理以小组为单位进生整合并发布整合结果要师生共同探讨的基础上，教师再给以明确：①贝多芬的故事 卓越的人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠(贝多芬)②孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》③屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》④曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》※经验共享：以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。

※得出结论：在逆境和挫折面前，让我们记住:挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生)(二)、冷静分析，从容应对※共同探讨：某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想，但他们却有不同的态度：甲同学：一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了乙同学：难过得流下了眼泪，但他冷静地分析了出错的原因，认认真真地又把试卷重做了一遍为了加深理解，他还笔记本上记下错题，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力以上两位同学对待挫折的态度谁对谁错?为什么?小组讨论共同探讨，然后各组积极展示※感悟生活：小红因长得太胖而烦恼小刚因妈妈偷看自己的日记而苦恼小强因父母不和而失去了往日的欢乐小博因好朋友不理解委屈想一想：这些同学的挫折感应怎样克服?教师提示：可根据亚里士多德解决问题的三段式寻找解决的办法师生共同探讨并明确然后得出结论：因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。

在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力指导学生阅读教材)(三)、自我疏导，自我排解※实话实说：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法见教材P102页材料)学生自由发言，说出自己的心里话：听音乐、欣赏大自然、看画展、参加集体活动教师讲述：当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导四)、主动寻求帮助※出谋划策：阿秀向同学诉苦说：“我在学习、生活中有了难题，需要寻求别人的帮助，但有的同学却嘲笑我，说这是没出息、懦弱的表现，为此我很苦恼请你告诉阿秀：请求帮助是没出息的表现吗?※小组共同探讨得出结论：当一个人遭到挫折时，能得到亲人和朋友的帮助，这对增强战胜挫折的信心和勇气，是非常重要的※教师讲述：一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。

五)、积极进取，探索创新※阅读思考：(学生阅读教材P103页材料，思考回答问题)庄纳恩.恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次实验才发现小儿麻痹症的疫苗的有人问他：“你的最终发现是伟大的，那麽你是如何看待前面的200次失败呢?”他回答说：“在我的生活中，从来没有过200次失败，我从来不认为我做过的任何事情是失败的，我所关心的是我通过自己所做过的事情得到了什么样的经验?学到了什么知识?我如果没有前面200次经验，就不会得到第201次的成功1、从他们的对话中你感受到了什么?2、恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎样的作用?3、我们青少年应该怎样向他学习?小组探讨，教师指点共同完成上面的问题※教师讲述：科学家庄纳恩•恩克经历200次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘科学家庄纳恩•恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进;要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功三、联系自身实际※想一想是不是只有这几种方法了?你认为还有哪些战胜挫折的方法?※学生自由发言：合理的宣泄、充分的心理准备、学会幽默自我解嘲、寻求心理咨询四、课堂小结※收获平台：通过学习这节课，你有何收获?学生谈感悟，谈收获，教师最后给予一定的引导启发。

※教师寄语：播放视频 约翰库缇斯出生的那一天，生命就与痛苦紧紧相随，由于脊椎下部没有发育，导致其双腿严重畸形，内脏错位，没有肛门，整个人就像可乐罐那样，医生根本没指望他能活过24小时可是约翰的生命却倔强地打破了医生的预言，一天，一周，一个月，一年，顽强地延续着　　约翰拒绝使用轮椅，他把自己的身子安置在滑板上，用双手撑着行走，谁能想到，约翰从此飞了起来人们无法相信，无腿人约翰考取了驾照，登上了澳大利亚残疾人网球比赛的冠军领奖台，游泳、跳伞他样样在行，甚至获得了全国健康人举重比赛的第二名，更受到了南非总统纳尔逊曼德拉的接见经历几次死亡的恐惧，约翰想讲出曾经的屈辱、不幸，他想用自己的经历激发别人的积极心态，感觉到自己的幸福和快乐，这让约翰踏上了职业激励大师的道路我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频） 六、教学反思一个人从小到大谁都不可避免要经历挫折。

有些人在挫折面前选择了逃避、退缩，有些人却把挫折当成了成功的垫脚石，进步的阶梯那当代的中学生在他们成长的过程中经历过哪些挫折？在面对困难的时候他们又选择了什么样的方式去面对?对待挫折他们又是怎样的人生态度？通过这样一节课，短短的45分钟课程对于学生是一次心灵的涤荡，对于我更多的是深深的思考在谈到“在你的学习和生活过程中遭受过怎样的失败？遭遇挫折后是什么样的心理感受？”学生们普遍都表示从小到大经历的事情很少，没经历过什么大的波折爸妈都很疼爱自己，几乎所有的一切父母都给铺垫好了现在的学生承受了家人太多的宠爱，很多家长对孩子百依百顺，有求必应这些家庭往往给孩子以充足的物质支持，却忽视了中学生成长过程中最需要的情感支持这些在蜜罐中泡大的孩子，心理脆弱，依赖性强，面对困难的时候常常选择消极的应对方式近些年来中学生自杀案例层出不穷，一个个如花生命的逝去不能不引起我们家长、学校、社会的警醒心理学研究证明，耐挫能力的高低主要决定因素是一个人的生活经历从小娇生惯养，生活、学习、欲望等总是顺利地得到满足，没有体验过困难与失败，他就不可能获得失败和挫折的经验，稍遇一点挫折就难以承受相反，一个人在成长的过程中如能得到家庭、学校及社会等大小环境创造的各方面的锻炼机会，经历各方面有目的创设的多种逆境的磨练，受到挫折教育，那么将来，他就有足够的能力和力量去面对人生中的惊涛骇浪，他生命的小舟在洪水逆流中才不至于被颠覆。

挫折教育对当代中学生来讲至关重要在看到约翰库缇斯的短片时，很多同学流泪了对他们来讲是一次极大的震撼和触动同学们纷纷表示在以后多看这样的事例，多受这。