小班音乐小瓢虫飞教案反思.docx

小班音乐小瓢虫飞教案反思1、小班音乐小瓢虫飞教案反思 活动目标： 1、意参与与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美妙与欢乐 2、学习用简洁的身体动作表现歌曲的内容和情感 3、熟识身体的各个部位 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量 活动预备： 物质预备：(1)小瓢虫玩具及手饰2)音乐《小瓢虫》，播放器 环境创设：创设花、草、树等活动场景 活动过程： 1、观赏活动场景，激发幼儿参加活动的兴趣 (1)教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树，还有很多好看的花儿和绿色的草……这里是一个漂亮的大花园，我们今日就在这花园里活动吧 (2)带着幼儿跟随音乐入场，引导幼儿观赏花、树等漂亮的场景 2、互动嬉戏“小瓢虫捉迷藏“，初步感知、表现身体律动 (1)出示“小瓢虫“玩具，以情境性的嬉戏口吻，引导幼儿熟识歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动： ·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。

·小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它 ·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢送它 ·小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友 3、学习律动“小瓢虫飞“，尝试用身体动作表现歌曲 (1)教师：小瓢虫玩得好快乐呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?让我们听着音乐和小瓢虫一起做嬉戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼 (2)引领幼儿跟随音乐，用美丽而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感 4、嬉戏：“小瓢虫找朋友“，体验韵律活动的好玩与欢乐 (1)幼儿戴上“小瓢虫“手饰，在嬉戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏 (2)教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作乐观互动 教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它 5、借助活动场景，在音乐声中自然完毕 ·幼儿跟随教师与“小瓢虫“，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过“草地““大树““花园“ 活动反思： 让幼儿用小手跟着比划，打准节奏加上动作，幼儿连续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都乐观表现，体验歌曲的气氛。

孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感 2、小班音乐活动小瓢虫飞教案反思 活动目标： 1.学习用简洁的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟识身体各部位 2.愿意参加韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美妙与欢乐 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 活动预备： 小瓢虫玩具及手饰、音乐《小瓢虫飞》、播放器、环境创设“漂亮的大花园” 活动过程： 一、 观赏活动场景，激发幼儿参加活动的兴趣 师：宝宝们，今日呀，教师要带你们去一个很美丽的地方，跟我来吧!(带着幼儿跟随音乐入场，引导幼儿观赏花、树等漂亮场景) 二、互动嬉戏“小瓢虫捉迷藏”，引导幼儿初步感知表现身体律动 师：有一只小虫子飞进花园了，你们猜猜它是谁?(出示“小瓢虫”)这只小瓢虫它要和小朋友玩’嬉戏了，你们找找小瓢虫藏在哪啦?(头上)，小瓢虫飞起来了，看看它还飞到哪?(肩膀、膝盖、屁股) 三、引导幼儿跟随音乐，用美丽而有节奏的身体动作表现歌曲。

1、师：小瓢虫要请小朋友听一首好听的歌曲，小朋友们听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪些地方? 2、学习律动“小瓢虫飞”用身体动作表现歌曲 师：小瓢虫飞到我们身上时，用什么动作来欢送它呢?我们一起来听听吧!(师边做动作，边念歌词) 师：飞到头上(肩膀、膝盖、屁股)时，我们用什么动作向它问好? 小结：小瓢虫的歌真好听，现在我们一边听着歌，一边和小瓢虫做嬉戏，宝宝们别忘了，小瓢虫飞到哪我们就要和他打招呼 四、嬉戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动好玩与欢乐 1、师幼共同嬉戏，体验韵律活动的乐趣 师:玩得真快乐!告知你们一个好消息，有很多的小瓢虫飞到我们的花园里了，它们想来找小朋友玩了，我们一起鼓掌欢送他们好不好! 师：小朋友和小瓢虫交上朋友了吗?现在和小瓢虫一起飞起来吧! (幼儿带上小瓢虫首饰，在嬉戏情境中运用身体律动进一步感受和表 现音乐节奏) 2、即兴创编歌词引导孩子倾听小瓢虫飞到身体的哪些部位，并用动作乐观互动 师：这只小瓢虫真淘气，它呀，还想飞到别的地方，认真看看，它还飞到哪些地方?(耳朵、鼻子手臂、肚子)。

小瓢虫等会飞到哪?我们就让小瓢虫停在那，碰一碰它，好吗? 五、借助活动场景，在音乐声中自然完毕 师：小瓢虫还会飞到哪?它想飞到漂亮的大花园里玩一玩，我们跟着瓢虫飞吧! (幼儿跟随教师与小瓢虫，自然的融入活动场景，在音乐声中飞过“草地”“大树”“花园”) 活动反思： 让幼儿用小手跟着比划，打准节奏加上动作，幼儿连续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都乐观表现，体验歌曲的气氛孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感 3、小班音乐小瓢虫飞教案反思 活动目标： 1、意参与与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美妙与欢乐 2、学习用简洁的身体动作表现歌曲的内容和情感 3、熟识身体的各个部位 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量 活动预备： 物质预备：(1)小瓢虫玩具及手饰2)音乐《小瓢虫》，播放器 环境创设：创设花、草、树等活动场景 活动过程： 1、观赏活动场景，激发幼儿参加活动的兴趣。

(1)教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树，还有很多好看的花儿和绿色的草……这里是一个漂亮的大花园，我们今日就在这花园里活动吧 (2)带着幼儿跟随音乐入场，引导幼儿观赏花、树等漂亮的场景 2、互动嬉戏“小瓢虫捉迷藏“，初步感知、表现身体律动 (1)出示“小瓢虫“玩具，以情境性的嬉戏口吻，引导幼儿熟识歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动： ·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好 ·小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它 ·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢送它 ·小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友 3、学习律动“小瓢虫飞“，尝试用身体动作表现歌曲 (1)教师：小瓢虫玩得好快乐呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?让我们听着音乐和小瓢虫一起做嬉戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼 (2)引领幼儿跟随音乐，用美丽而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感 4、嬉戏：“小瓢虫找朋友“，体验韵律活动的好玩与欢乐 (1)幼儿戴上“小瓢虫“手饰，在嬉戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。

(2)教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作乐观互动 教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它 5、借助活动场景，在音乐声中自然完毕 ·幼儿跟随教师与“小瓢虫“，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过“草地““大树““花园“ 活动反思： 让幼儿用小手跟着比划，打准节奏加上动作，幼儿连续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都乐观表现，体验歌曲的气氛孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感 4、小班音乐优质课小瓢虫飞教案反思 活动目标： 1、意参与与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美妙与欢乐 2、学习用简洁的身体动作表现歌曲的内容和情感 3、熟识身体的各个部位 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱 5、随歌曲旋律唱出来 活动预备： 物质预备： (1)小瓢虫玩具及手饰 (2)音乐《小瓢虫》，播放器 环境创设：创设花、草、树等活动场景 活动过程： 1、观赏活动场景，激发幼儿参加活动的兴趣。

(1)教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树，还有很多好看的花儿和绿色的草……(教案出自：快思教案网)这里是一个漂亮的大花园，我们今日就在这花园里活动吧 (2)带着幼儿跟随音乐入场，引导幼儿观赏花、树等漂亮的场景 2、互动嬉戏“小瓢虫捉迷藏“，初步感知、表现身体律动 (1)出示“小瓢虫“玩具，以情境性的嬉戏口吻，引导幼儿熟识歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动： ·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好 ·小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它 ·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢送它 ·小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友 3、学习律动“小瓢虫飞“，尝试用身体动作表现歌曲 (1)教师：小瓢虫玩得好快乐呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?(教案出自：快思教案网)让我们听着音乐和小瓢虫一起做嬉戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼 (2)引领幼儿跟随音乐，用美丽而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感 4、嬉戏：“小瓢虫找朋友“，体验韵律活动的好玩与欢乐。

(1)幼儿戴上“小瓢虫“手饰，在嬉戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏 (2)教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作乐观互动 教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它 5、借助活动场景，在音乐声中自然完毕 ·幼儿跟随教师与“小瓢虫“，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过“草地““大树““花园“ 活动反思： 让幼儿用小手跟着比划，打准节奏加上动作，幼儿连续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都乐观表现，体验歌曲的气氛孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。