心灵捕手九年级观后感2021年5篇.docx

心灵捕手九年级观后感20XX年5篇 看了电影幕后花絮才知道，原来马特达蒙和查克的扮演者本阿弗莱克在现实生活中就是发小，是志同道合的好伴侣《心灵捕手》由两人联合编剧创作，也承载着他们共同的幻想幸运的是，之前鲜有代表作的他们凭借这部电影夺得了奥斯卡最正确剧本奖从今，两人最终在好莱坞开始崭露头角，且熠熠发光下面给大家共享一些关于心灵捕手九年级观后感5篇，供大家参考 心灵捕手九年级观后感大全(1) 《心灵捕手》，又名《骄阳似我》，讲解并描述的是一个心灵交互与救赎的故事这个电影中没有惊心动魄的场景，也没有触目惊心的情节，有的是它所表达的耐人寻味的主题及心灵之门开启的全过程其核心之处也就在于西恩如何开启了威尔的心灵之门，使之走出由于童年创伤所导致的心灵牢笼，能够有士气去感受生活、更主动地面对世界，英勇地踏上追求真爱的人生旅途 看完《心灵捕手》，心里的味道真不知道该怎么形容，震撼，惆怅，感概…… 影片从麻省理工大学有名教授的一堂数学课开始，教授得意地给学生们留下了一道引以为荣的数学难题，不料却让一个清洁工，威尔，解答了这让教授很是惊讶他最终发觉了威尔——聪慧绝顶、数学天才，却叛逆放纵、惹事生非，被少年法庭拘留。

教授不忍心看着这样一个天才就此荒废，所以向法官求情保释了威尔虽然教授盼望威尔能够找到自己的人生目标，但之前的几个心理医生都无能为力一个试图用人本主义观点的劝告方式，快速完成干预，结果是欲速则不达;一个企图用催眠探寻威尔心灵最深层的土地，然而他的不协作让治疗无疾而终;只到西恩的出现，是这个资深的心灵捕手挽救他这个心灵受创的孤独天才 幼年被弃，并且还常遭养父的毒打，这样的童年阴影让威尔对这个世界默然长大后更是将自己紧锁在狭隘的自我空间中，不再信任别人，也不再真心付出任何感情剧烈的自卑感充斥着他的每一滴记忆拒人于千里之外，以为这是爱护自己最好的方式，或者说，他根本没有良好的自我意识 威尔太缺少爱了，他需要爱，需要得到关怀西恩洞察到威尔内心封闭而自卑的根源，即他摆脱不了幼年经受的阴影，导致他不敢去信任别人，不敢面对世界，不敢付出爱甚至不敢承受爱 信任是探知心灵的基础，而西恩的宝XX之处就在于此他在信任的基础上与威尔建立了平等的互动关系，进而捕捉到其内心深处的创伤我们看到，信任不是一开始就有的在第一次谈话时，他们的心灵不是交互的而是碰撞与冲突的威尔由一张画莽撞的评论了西恩的感情与生活，激怒了西恩，因为那些话碰触了他冰封已久的心结。

宝XX的是，西恩领先敞快乐扉，以宽容、理解和信任与威尔进行了一次深入而平等的沟通，或许就是那次谈话触动了威尔的内心同时，我们也可以看到，西恩在启发威尔的过程中，自己也在重新审视自己的过去虽然在过去的婚姻生活中扮演了一个救赎者的角色，但他并不后悔，照旧回味着那美妙的回忆 西恩应用的是心理分析的治疗方法，这让治疗取得了实质性的进展更值得一提的是，治疗中西恩向威尔袒露了一些自己的事情，这是与原则相违反的不过，我们应当看到的是适度得暴露心理师的一些经受是可能起到推波助澜的效果的事实上，也就是因为这些而得到了威尔的信任，在西恩的面前脱下了假装的外壳 从影片中我也看到，静默应当是一个心理师必备的素养，并且知道什么时运用最好在心灵马上开启之前，西恩耐烦的等待威尔，等待其想好该不该说出自己心中的痛，将一个透亮的威尔呈现在心理师的面前但当时机成熟的时候，他是绝不会放过的这也就是影片的高潮部分西恩一次又一次地重复着“It’snot your fult〞，步步靠近最终，彻底冲破了束缚威尔多年的心灵枷锁他紧抱着西恩，泣不成声 在电影中还有一个特别重要的人物，那就是兰博教授，他也应当是威尔的一个救赎者。

但他的救赎明显有着功利目的，并试图将自己的价值观强加给威尔，盼望他能够走自己为之所设想、甚至设计好的道路他的“救赎〞，不是从人性的本质出发，不是出自平等的关爱，而更像是一种操纵，所以他触摸不到威尔的心灵，也打动不了他 影片的最终，心灵释放后的威尔告辞了伴侣，道别了西恩，也拒绝了兰博教授给他支配的人生规划，他开着车上路了，去追求属于他的爱情了，去查找一条自己向往的人生之路 心灵捕手九年级观后感大全(2) 美国影片《心灵捕手》，又名《骄阳如我》，讲解并描述了一个关于心灵互动与救赎的故事在MIT作清洁工的男主角威尔是个智商超人的数学天才，他能够很胜利的运用自我的天赋完善的解出那些数学题却是一个在哈佛的教室门外清扫卫生的清洁工，他轻而易举的解出了教授讨论了2年的数学难题.贫寒的出身以及幼年遭受构成他自我封闭的性情，可对于自我的生活却是一团糟 他打架，偷窃，殴打JC，甚至要被捕入狱，并以叛逆不羁的行为来掩饰自卑、宣泄苦闷兰博教授无意中发觉了威尔的天赋，他将面临监禁的威尔保释出来并担当监护人，关键的时候西恩教授帮了他一把 期望威尔重视并发挥自我的天赋异禀，以实现常人无法企及的人生价值，要求他帮助自我在数学上功成名就，条件是他能够帮助威尔脱离失败。

殊不知，这样的生活并不是威尔想要的，无奈中，兰博教授求助于其大学好友西恩，请他开导并救助威尔西恩以其独特的方式与威尔经受了一番“心灵的碰撞与互动〞最终开启了这个天才XX年封闭又脆弱的心灵...... 并非和很多好莱坞模式的浮华大片一样，这样的一个天才运用了自我的才能，换来了金钱名誉，最终还抱得美女归相反的，心灵捕手并没有在威尔的天赋上大做文章.最重要的应当在于心灵，或者说友谊 心灵捕手，每个人都想看透别人在想什么，每个人同时都不想被别人看透，每个人有着自我的故事，苦痛，有自我不想为人所知的伤口 这部电影没有眩目刺激的场景，也没有惊心动魄的情节，但却好看而耐人寻味它的全部价值和精彩之处蕴含在影片的主题、人物关系和演员的细腻表演中最核心的看点是西恩如何开启了威尔的心灵之门，使之走出由于童年创伤所导致的心灵樊笼，能够有士气去感觉生活、更进取地应对世界，英勇地踏上追求真爱并与红尘相容的人生之路而马特戴蒙与罗宾威廉斯这一老一少反差剧烈但又默契和谐的精彩演绎，则使这部可能会流于平淡的影片熠熠生辉 一部内涵深刻的电影，需要一个丰富而细腻的内心去解读 心灵捕手九年级观后感大全(3) 整部电影观看完，还是深受启发，教育和感人的，作为心理工，观看这样的电影收益颇丰，也是受教育的过程，很有必要。

看完后更加映证了我的教师《性格的力量》的杨滨教师的一句话，天下没有不行沟通之人，只是没有找到与其沟通方法的人 主人公威尔从小生活在缺少父爱，受家庭暴力，继父粗XX、冷酷、虐待，三个寄养家庭，母亲再婚重组家庭长大，在皮鞭棍棒恐惧没有安全感环境成长所以，变得乖戾和粗暴;小孩在批判中长大，他就学会指责;在敌意环境中长大，他就学会大家;他从小生活在暴力、责骂与教条的家庭环境中，所以心里埋下了恨、敌意、不信任与僵化的种子，恐惧真相，浅表自信，缺乏直面真相的士气，在与女伴侣争吵中便可看出，他的现实觉知本领出现了问题，为了远离真相，他用欺骗自我和欺骗别人的方式把自我的人生变成一团难以分辨的迷雾，他不敢带女伴侣去见他的家人，欺骗女伴侣说他有许多兄弟姐妹在没有遇到数学教授和尚恩心理医师之前，威尔的心灵至少是在这团迷雾中迷失了方向，他不明白自我到底想要什么，没有人生目标，没有追求，他XX愿和伴侣去干苦力也不愿发挥自我的天赋为GJ安全局工作，他有很强的心理防范机制 威尔的童年收获了太多的苦痛，给他童年幼小的心灵带来太多的损害，所以，对他来讲，真相意味着苦痛，所以他厌恶真相，哪怕真相一开始意味着快乐(就像他遇到了女伴侣)但他仍深信这个快乐的背后XX着不行预知的苦痛，果真映证了他的潜意识，还是与女伴侣分了手。

造成其缘由都要归到威尔从小缺乏爱…… 心理防范机制就像是止痛药，它能够临时地削减心理的痛苦，但它不会令引起心理痛苦的问题消逝，威尔的乖张叛逆行为是因为从小就缺乏安全感，要恢复威尔的安全感就必需给他无条件的爱，心灵成长需要包涵，威尔叛逆玩世不恭，戏弄人，喜爱恶作剧，打架斗殴，数学教授给他找了五个心理医生都因他的不协作，反而戏弄，恶作剧式的把五个心理医生气跑了，因为威尔不信任他们，威尔从小到大心理扭曲的症结也不是这么简单打开的 可是，数学教授惜才如金，他信任威尔是数学天才，具有数学天赋他信任只要治好了威尔的心理疾病，是能够教育引导走向正路，成为GJ有用的栋梁之材，为GJ甚至为人类做出巨大的奉献，教授坚信他是数学天才，是怪才但凡天才、怪才、鬼才，从小到大都有与众不一样的怪异表现，比方贝多芬、达尔文、牛顿、毕加索、爱迪生等 说到这我想起电视上曾报道过8岁小男孩性格怪异，但他在某一方面十分具有天赋，他就是和别的孩子不一样，但他的父母就是以为他有病，带他处处看病，甚至去看心理医生，想寻求和别的小孩一样父母自认为所谓正常的孩子，其实我们大家常常都在讲与众不一样，当我们的孩子真正表现出某些特质，与众不一样的时候，又觉得不正常。

家长们又自觉不自觉的陷入了从众心理 有位心理咨询师讲的十分好，近几十上百年我们的家长与我们的教育有关的，一方面又想自我的孩子与众不一样，另一方面当我们的孩子某些地方表现出不一样的特质时，家长又去打压，抹杀孩子的天性，从而让我们的孩子变得人XX亦XX，从而反过来又去埋怨孩子，其实不是孩子出了问题，是我们自我出了问题 只要引导得好，循循善诱，多给一点包涵，多给一点耐烦，多给一点爱，多给一点包涵，都能够被感化，所以，数学教授去监狱保释他，但提出两个条件，第一要每一天抽必需时间陪教授一齐共同讨论数学，二是固定的时间去看心理医生，当威尔第一次去看心理医生尚恩时，表现出不屑的神情，不协作，叛逆、戏弄、玩世不恭，威尔其实很聪慧，他倒帮尚恩医师分析起他的一幅画了，前半部分，分析的不无正确，只是后半部分威尔表现出的不屑一顾，不敬重的看法激起了尚恩的愤慨，刺激了尚恩医生苦痛思念的回忆，正如尚恩很爱他的妻子，很怀念他的妻子，所以不同意任何人对他逝去的妻子表现出不敬 否则尚恩将宰了他当然当时威尔不明白他的妻子已去世，虽然威尔在尚恩面前犯了错，可每个孩子都可能犯错，大人要给他改错的机会，因为每个孩子都是在犯错、认错、知错、改错的过程中慢慢成熟的，尚恩包涵了威尔，包涵能消冰融雪，随即，尚恩医师的一翻谈话触及了威尔，他说你没有真正失去过，也就没有真正拥有过爱，没有真正经受过许多事情，包括感情;没有资格站在那里高谈阔论，夸夸其谈，只是理论上一套，他问威尔你懂真正的感情吗什么是真正的感情你经受过吗当看到这一段时，我不禁想起当年我年轻的时候在部队，连长找我谈话时说你还年轻，许多事情看得多，听得多，见多识广;但未必亲身经受过，你以为你懂，但未必真的懂，看别人吃梨子和自我吃梨子，仅有亲口吃梨子的人明白个中味道，正所谓如鱼饮水，冷暖自知这能够经过后面威尔和女伴侣的分手看出，真正感情带给他的快乐、美好、满足和苦痛、哀痛、无助、沮丧。

第二次见面心理医生给威尔讲他自我的感情故事，表示对威尔的信任，威尔自我也曾说信任就是生命，尚恩渐渐地取得了威尔的信任，尚恩是在专心灵唤回心灵的回来，第三次访谈开始渐渐地听医师的话了，叫他不抽烟他就不抽烟，但还是不讲一句话，以静默抗拒，等待咨访时间结束，尚恩明白需要时间，得渐渐来，经过第四次见面第五次，等到威尔完全理解尚恩，这期间也是源自尚恩与老同学数学教授的激烈争吵、数学教授有点心急，心境较急迫，而尚恩却说多给他一点时间，多给他一点自由，作为专业人员他明白威尔需要自由就像呼吸一样重要，追的太紧反而会毁了他，两个老同学就此发生了争吵，在争吵中威。