3.2.1 数据的传输过程1.doc

数据的传输过程——“约定之旅”授课人王为芳教材教育科学出版社《网络技术应用》课题数据的传输过程课型新授课（1课时）教学目标知识技能通过OSI模型，TCP/IP协议，了解数据的传输过程；通过动画的展示，知道各层的功能过程方法通过大量的实例和类比，让学生理解抽象的分层结构和数据传输的过程，从而加深对网络的进一步认识情感态度和价值观1.观看动画、数据传输的演示过程锻炼了学生的观察能力，相似点的挖掘，能增强自己的理解能力和分析能力2.各功能层的类比，又使学生关注到了日常生活的细节与计算机网络的联系进一步了解了计算机网络养成能把复杂问题简单化、抽象内容具体化的习惯重点理解网络中的OSI模型数据传输及各层功能难点网络中数据传输的过程和各层的功能教学策略学生自学 处处类比、层层深入、理论和实践结合教具多媒体教室、教学幻灯片教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图音乐导入利用生活中常见的寄信这个活动引发学生思考播放《约定》这首歌曲，在生活中有很多的有很多的约定需要我们共同遵守那么网络数据在传输过程中有没有约定哪？有的话又是如何遵守的？提出问题：说出给远方的朋友寄信的过程在写信时需要注意哪些事项？阅读课本P55，参照课件找出在寄信中应该注意的事项。

也就是说注意哪些环节可以使信顺利寄出，并且保证对方看得懂让学生发现用户子系统、邮政子系统和运输子系统之间的约定培养观察和思考能力模型类比分析整个邮政系统从而引出协议的概念给出邮政系统的层次结构，指导学生说明相应的约定如果把信件比喻成网络中传输的数据，把整个邮政系统比喻成计算机网络，数据要安全可靠的传输离不开各层之间的约定，从而引出协议的概念和OSI模型为什么要提出OSI模型？学生从给出的邮政系统层次结构，分析各层次的作用让学生自己发现其中的联系领会老师导入的意图深入分析OSI模型的构成1、给出OSI模型的数据传输动画展示2.在教师引导下归纳出OSI模型的特点：让学生从动画效果和OSI的层次图中找出OSI模型的特点，自己归纳总结使复杂的东西简单化，更贴近生活，便于学生理解，从而作出归纳抽象简化举例说明数据的传输过程两个人通过聊天：应用层：打开两个人通过聊天：应用层：打开软件，输入信息；表示层：用什么编码传输数据，可能还加密；会话层：与对方建立连接或断开；传输层：识别双方的软件，只有能收到信息，而不是其它聊天工具；网络层：指明数据走哪条路；数据链路层：指明数据具体到哪台计算机；物理层：以比特流方式传输软件，输入信息实践：给学生七张纸，用每一张纸代表每一层，用纸（七层）包裹一块橡皮（代表数据）传给另外一位同学。

到达后另外一位同学要拆开七层纸后才能够看到最里面的橡皮然后通过课件生动的演示加深印象最后由学生自己实践模拟数据的传输过程注意事项再次强调，纠正错误观念从概念上说，它们的通信是水平方向的，每一方都好像有一个“发送到对方去”和“从另一方接收”的过程而实际上，这个数据传送过程是垂直方向的，而不是直接在水平方向上与另一方通信学生最容易误解的地方（从邮政系统中理解，信件邮递方向也是垂直的，而不是水平的）进一步强调传输的方向性阶段总结归纳总结各个层的功能，使其简化为便于理解，直观归纳如下：应用层：做什么？表示层：怎么才能认出对方？会话层：什么时候走，什么时候停？传输层：路途中安全吗？网络层：到达该处最佳路径是哪条？数据链路层：每一步应该怎样走？，不能错啊！物理层：开始出发应用层：在网络应用程序之间传递信息表示层：转换数据会话层：建立、维持、协调通信传输层：确保数据正确发送网络层：决定传输路径数据链路层：编码、编址、传输物理层：管理硬件连接抛砖引玉回归实践TCP/IP的产生把网络上传输的数据比喻成货物，那么协议就是能够运送货物的汽车，而OSI参考模型就是汽车的理想设计它和具体实践往往有差别，在计算机网络中真正发挥作用的是许多使用的协议体系，TCP/IP因特网上的“世界语”，是目前因特网中使用最频繁的协议。

让学生回忆在哪里接触过TCP/IP协议？进一步提出质疑，要从实际出发进一步探究二者文字比较由下图可以看出，在TCP/IP协议中，去掉了OSI参考模型中的会话层和表示层（这两层的功能被合并到应用层实现）同时将OSI参考模型中的数据链路层和物理层合并到网络接口层结合图片，让学生自己发现其中的相同点和不同处培养学生的观察能力，和总结能力二者图形比较网际层IP协议把数据包从一个地方传递到另一个地方与OSI网络层比较触类旁通传输层TCP协议对数据包进行管理和校核，保证数据包的正确性与OSI传输层比较拓展质疑结合网络安全问题分析各层1、 计算机病毒在哪些层发作？2、 文件的传输应用到了哪些层？3、 数据加密主要应用在哪一层？4、黑客主要想从那一层获得想要的数据分组讨论，结合课件理解常见网络安全出现的层次，培养学生安全意识，和实际应用的能力小结与学生共同进行知识性内容的小结在教师引导下回忆本节课重要知识点和典型的实例，并与教师共同进行知识性内容的小结对知识进行整理，便于回忆，还能使其更深刻地理解计算机网络。