关于《太行山上》观后感参考.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑关于《太行山上》观后感参考 ——巨各庄税务所 今年是世界反法西斯战役告成以及中国抗日战役告成60周年大庆《太行山上》浓墨重彩的表现了1937年至1940年期间的中国军民浴血奋战，主要陈述八路军总司令朱德率领刚刚改编完的八路军三个主力师东渡黄河，挺进抗日前线，开发建立太行山根据地的光芒历程第一次展现八路军全体将领的形象,也是第一次在电影里集中表现了平型关大捷、百团大战,阳明堡战役、击毙日酋“名将之花”阿部规秀中将的黄土岭战役等大型抗日战役以及日军的“铁壁合围”等，不断告成的八路军，在太行山区站稳了脚跟，建立起稳定的革命根据地，使太行山成为中华民族的脊背除为今年的重大纪念之外，本片也是众多革命历史电影中首部以朱德同志为主角的作品，因此在中国电影故事片人物长廊中具有补白的作用影片中有两个情节让我记忆深刻“ 一：平型关战役 在这场戏里，林彪的一句话：不惜代价守住（原先是我不管，我只要高地，后被领导反对）可以看出，真的是一将功成万古枯在肉搏的场面中，我军和日军都杀红了眼当你看到八路军战士抓着日本鬼子戴着钢盔的头狠狠的往燃烧着的树干上撞时，那“当当”的声音真的听的解气！当八路军战士紧紧握住日本鬼子捅来的战刀，两人的血眼对峙，你能感受到这场战役背后的无奈。

这场戏十足会让你产生恨不得亲自上前血战的冲动 二：娘子关和平型关战役 这两场戏里主打人物是梁家辉扮演的贺炳炎和刘德凯扮演的郝梦龄导演用穿插的形式表现，八路军和国民党军队联合抗战这场戏将成为中国战役电影史上的经典！尤其是梁家辉独臂挥舞鬼头刀，斩杀倭寇一刀下去，血浆喷涌！！！！！！！！！梁家辉就是梁家辉，而在《太行山上》的表演将成为他一生中永被观众铭刻的形象！ 说句实在话，就由于这部影片是不折不扣的抗日电影，就由于这部影片的战役戏是超一流的棒，所以这部片子值得看我敢打赌，断定有好多人在看到上面两场戏时会哭出来，那是为民族英烈们所感动的眼泪，我还敢打赌，断定有好多人会热血喷涌，由于我们都是中国人！ 中国军民浴血太行，撑起的是我中华民族的脊梁！...... 步出影院，看着久候在厅外等着看下一场的观众，不禁有一种欣慰，我们太需要这样铭刻历史、昂扬中华民族精神的影片了！ 同学们, 你们体验过灾难吗?你们体验过地震吗?你们望见过大地震吗? 今天,是影片《唐山大地震》公演的日子,当我满怀冲动的心情从电影院出来的时候,思绪已经久久不能宁静了.头脑里首先觉得理应感谢导演冯小刚,感谢他为全国人民奉献了又一部感人至深,催人泪下的好电影,感谢他把34年前那场恐惧世界的唐山大地震的悲烈地情景又一次呈现在我们的面前,使我们受到了一次猛烈地震撼和教导.又使我们面对当今的太平盛世有了一种更加猛烈地忧患意识,面对着影片中两次大地震,我们还不理应专心地斟酌一下今天的生活吗? 在影片中我们仿佛真的看到了当年那场大地震的场景.由于导演和剧组人员高度的敬业和真诚,使整个影片无论是演员感人的演技,还是用高科技呈现出来的恢弘的场景,无论是熙熙攘攘的城市街巷,还是返扑归真的家庭院落,拟音是那么的震撼,道具是那么的真实,尤其反映那些年头的生活,都是那么贴切可信. 影片一开头就把观众带到那朴实无华的生活当中.使我们不得不跟随着电影又回到了当时的中国,人们的正常生活由于大地震而发生了巨大的变更,人与人之间的情感得到了超常的升华.灾难变更了人们的命运,也激发了人们对生活更加地喜欢.《唐山大地震》将两场巨大的灾难——唐山大地震和汶川大地震都放入了一部电影之中,在灾难面前,人性和亲情都面临着巨大的考验,这正是中华民族面对强大地灾难所表现出来的团结一致,不怕困难,英勇顽强,自强不息的宏伟精神. 作为一部反映灾难的影片,导演并没有让我们在灾难面前望而生畏,而是从人们面对着灾难而表现出来的亲情,友情和爱情的真挚,让我们从影片中得到了又一次的人性教导.…… 总体来说,影片《唐山大地震》对我们生活在今天的人们是一次很好的警示.它让我们更加懂得了怎样珍惜今天的生活.更加熟悉到保护环境,养护生态平衡的重要性.近期发生在全国大范围的洪涝苦难,就是大自然对我们破坏环境,破坏生态,造成水土流失的最有力地回报.假设我们再不珍惜生态,再不养护环境,养护地球,养护我们赖以生存的家园,那么影片中的灾难必然会再次发生.人类必然会受到大自然应有的处治. 为了和平的生态环境,请珍惜和保护我们的地球吧! 今天，我观看了县教研室组织的同课异构观摩课。

课题是人教版小语教材第八册第一单元的《桂林山水》，文章以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，可以说是一篇布局美，文美，景美的散文看了三位年轻老师的精彩演绎，受益匪浅，好多精彩的地方值得我们学习借鉴 （一）高庄张老师的课把漓江水揉碎了，品透了 张老师抓住漓江水的三个特点在品读、美读中体会怎样把水写形象概括并通过仿写句子进一步体会排比句的特点同时抓住典型的句子举行讲解，如“我望见过波澜壮阔的大海，望见过水平如镜的西湖，却从没望见过漓江这样的水让学生知道此句用了比较的修辞手法以及运用比较后的表达效果张老师在教学过程中，提防教给学生多种形式的读，提防语文的读写结合 （二）一小曹老师的课简约、高效 曹老师的课堂教学，给人的感觉是明净利落，不拖泥带水提防了其次自然教学,主要让学生体会是如何运用语言文字写出漓江水的特点.设计独到:首先是让学生自读课文,找出漓江水的主要特点是什么?并圈划出来当学生找出“静、清、绿”之后，让学生用词把这三个字连起来说，学生说“漓江的水又静又清又绿接着又让学生把这三个字重叠起来说，如“漓江的水悄悄的，清清的，绿绿的进而用慨叹句式说结果师生对读漓江水的特点，一步步体会对漓江水的热爱之情及表达概括的特点。

（三）四十里袁家好老师的课每个环节设计到位，教师驾驭课堂才能沉稳老练首先合作交流环节识字训练扎实，整体感知引导学生一下子抓住了课文的中心句：“桂林山水甲天下”和“舟行碧波上，人在画中游”为学习下文理清了脉络其次，品读感悟环节，既重视了学生的品读、美读，又重视学生的自主探究学习，在学生了解了漓江水的特点后，让学生举行合作探究学习桂林的山由于第三节课文布局和其次节一样，所以在学习时，让学生按老师指导学习其次节的方法，自己读书，同桌互议，把写桂林山的特点的句子找出来，读一读，体会一下这样学生学习起来既轻松也很高兴，他们很快就能够说出写山的时候，是把桂林的山和泰山、香山举行比较来写的写出了桂林山的奇、秀、险的特点结果老师在美好的诗、乐中终止课文，同时让学生做到读写结合 总之，三位老师的课异彩纷呈，各有精妙，让学习者享受到不同的风格，会意到语文课堂的各种魅力 — 6 —。