初中英语听评课记录表.doc

听评课记录表科目授课老师时间班级听课人备注英语韩玲玲第三节一年三班王克平课题 新目标七年级下册 Unit 3Why do you like koalas? Section B (1—3)课堂活动记录老师活动学生活动建议与评论I.Warm up ： Chant学生与老师一起进行Chant复习回顾了Section A中的内容， 又提高了学生学习的主动性，活跃了课堂气氛II.）re-task (预备任务) 1， Show the new words 2， Ask some groups to show.学习新单词以上活动都是在课前单词预习的基础上进行III. While-task (同步任务) 1. Task1: SB 2a（课本2a）2. Task2: SB.2b Task3: SB 34. Task4: Make new conversations in groups学生在老师的指导下完成指令任务这个活动是本堂课的升华，任务的层次有所递进，表达的语言更加丰富，留意了口语应用，同时为下一步的教学活动做好准备IV. Post-task (任务提升) 1. Task1: Make a survey Task 2:Speaking and writing学生完成表格，然后依据表格所填内容汇报展示。

教学层次又递进一步，任务的难度又有所增加，由对话的口语应用练习，迁移到语篇的输出，达成了预定的实力目标，同时又为下一课时3a语篇的学习打好了基础VHomework1.       Grasp the new contents in section B 1-3.2.       Preview 3a-4 .评价与建议评议1. 目标明确，重、难点把握精确，学问主线提炼精确2. 教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则3. 设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，留意了学问获得，实力形成的学习过程4. 能够突出学生的主体地位，面对全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会5. 通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，擅长解惑，学会总结，大胆评价6. 教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的主动性高涨，爱好浓，学问与实力、过程与方法、情感看法价值观得到了很好的落实建议：1、老师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增加学生的自信念、提高其主动性，进而获得成就感；2、老师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。