小学二年级美术教学方案_人教版美术优质公开课获奖教案设计（26篇）.pdf

小学二年级美术教学方案.人教版美术优质公开课获奖教案设计（精选26篇）小学二年级美术教学方案.人教版美术教案篇1教学目的：1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：课件第一课时教学过程：一、组织教学：1、教师作自我介绍，学生依次作自我介绍、二、导入新课：课件引导学生观察教材中的 夏邦蒂埃夫人和孩子们今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作、学生欣赏讨论：1、从画中你看到了什么？感觉怎样？2、从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍 夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关知识:1、古典油画的特点2、夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点第二课时一、组织教学：二、导入新课：课件。

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作 夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西提问：1、你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计，它有什么特点？2、我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3、你对你的小天地满意吗？4、你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三、学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室教师指导四、学生作品展示：学生交流讨论1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方五、拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等小学二年级美术教学方案 人教版美术教案篇2教材分析：花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱本课采用 美丽的花 为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律,让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识（大小对比、前后遮挡等关系），用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。

因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异有了它们，我们的生活更加美丽”本教材从“造 型 表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品 南美水仙、写意画作品 新曙和工笔画作品 花卉作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感南美水仙是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象；而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力教学思路：本课分为两课时，采 用“欣赏一观察一写生一创造”的策略进行教学活动第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。

课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生第二课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品教学建议：第一课时（一）引导阶段课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉1.板书：花2.教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情3.视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受教师完善课题：美丽的花二）发展阶段1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有多种绘画表现形式如线造型是绘画最基本的表现形式，板书线描2.教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握线描写生的方法及要领教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍三）实践阶段1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系2.学生写生，教师巡视指导3.指导要点用线流畅，一气呵成抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。

四）展示与评价阶段1.展示学生作业2.学生介绍自己的作品，讲出感受3.学生和教师点评，提出建议第二课时（一）引导阶段展示学生上节课的优秀作业总结：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感二）发展阶段L 教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品学生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法三）创作实践1.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品2.教师指导，提示学生安全使用工具四）展示与讲评阶段1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍2.学生和教师点评五）拓展展 示“花卉”在艺术创作中的运用实例六）收拾与整理阶段引导学生收拾、整理好制作工具和材料评价建议：第一课时1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅第二课时1.学生能否积极地参与本课的教学活动2.学生能否与小组同学协作完成作品。

3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受小学二年级美术教学方案 人教版美术教案篇3一、教学内容：课本第57页二、教学目标：欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望提高学生的造型表现能力四、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程五、教学准备：卡纸六、教学设计本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材一般教学过程可作如下安排活动一：欣赏感受一一分析评述一一掌握特点一一设计表现一一探讨研究一一课外延伸活动二：了解方法一一确定思路一一创作表现一一交流欣赏活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。

在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法;2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）2、根据每一个场景构思画面注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节3、创作绘制出每一副画面注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大4、整理装订最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来活动二；将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来小学二年级美术教学方案.人教版美术教案篇4教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形教学难点：体 会“面”在“体”上学法指导：小组合作、自主探究教学方法：启发式、情境式、尝试法教学教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱师：（出示三棱柱）这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱师：这些都是立体图形二、探究新知1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢?师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形师：我们从长方体上找到了长方形也就是从立体图形中找到了今天的新朋友你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。

生：我从正方体上找到了正方形师：你找到几个正方形？生：6 个生：正方体有6 个面，每个面都是正方形师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画师：好多同学的笔上功夫还要加油4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）生：长方体、正方体（同学们兴趣盎然）三、寻找生活中的图形1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）生：桌子的面是长方形生：黑板的面是长方形生：电灯开关盒的面是正方形生：钟表的面是圆形生：红领巾是三角形师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状认识吗？说说看师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全你还知道哪些交通规则？生：红灯停，绿灯行生：上下楼梯靠右行师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？四、基本练习师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。

生答完后）师：你们很会思考对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝夸夸自己）五、拓展练习师：我们的生活，离不开这些。