五语习作五集体备课电子版.doc

韩摆渡镇集体备课电子版（模版）习作五二次备课教学目标: 1．看清四幅神情各异的画面，展开想象的彩翼，感受它们分别表示的内心情感 2．回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维 3.写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感 4．题目由自己来定，可为自己的作文配上合适的表情插图 教学重点： 回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事 教学难点： 写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感课时划分：两课时 教学过程：第一课时 一、营造氛围，诱发创作热情 1．老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫，讨论概括人物表情：喜、怒、哀、乐 2．学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相关的表情下面 二、积极体验，调动情绪情感 1．谈话：人们常说，喜形于色我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受…… 2．看照片，交流看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什么这样高兴啊? 这是某同学被抓拍的照片。

问：你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动不动? 三、交流倾诉，表达内心体验 1．小组合作，交流各自亲身经历的一件事，准确地表达自己的真情实感 2．组员讨论事情是否真实，感情是否真挚 3．小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事 第二课时一、激情写作，表达真情实感 学生各自回忆，提笔写作 二、评优激励，激发新的创作动机 1．把优秀作文布置到他的图片旁，并给予奖励 2．要求学生为自己的作文添画表情插图 三、评讲作文 1、指名读习作 2、提出修改意见 3、学生修改 板书设计： 习作5写一件亲身经历的事 把事情写具体（写清人物的动作，表情，语言与心理活动） 表达自己真情实感（喜、怒、哀、乐）二次备课作业布置：教学反思：。