人教版小学四年级美术下册第16课千姿百态的帽子教学设计2.doc

1教学目标1、 让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程2、 通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接等），提高他们美术语言的 表达能力3、 教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣2学情分析学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果,能通过 看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣,，并具有较好的绘画 基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现 平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象,作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和 较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提 高3重点难点重点：学生学会用折、贴、画、插接等方法制作一顶帽子难点：教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子教学活动活动1【导入】组织教学，导入新课1、 今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什 么不同?（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与 众不同。

敢不敢接受挑战?今天我们就来学习一节设计帽子的课一千姿百态的帽子2、 什么样的美术作品是好的美术作品？一幅好的美术作品的艺术标准是造型独特、色彩鲜艳、富有创意3、 什么才叫千姿百态?你能说说千姿百态指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化）4、 教师：在制作之前，我想检验一下同学们是不是具有创意独特这个表现的能力请同学 们拿出你们准备好的卡纸，把它像老师一样放在头上，请问它稳当吗？考考你:谁能用最短的时间把它固定在自己的头上？（你能把一张彩纸变成几种样子的帽 子?）如何以最快的速度让纸材与脑袋结合在一起且不易脱落设计意图：轻松、高效地解决帽子的基本形的变化问题）活动2【讲授】讲授新课1、 学习帽子的基本做法1） 在做之前，想想你们之前学过哪些制作方法？那么我们先来做第一步：基本型板书：基本形：）做基本形可以用你们之前学过的哪些制作方法呢？板书：基本形：卷、折、剪、拼（2） 学生根据自己选择的纸材设计帽子的形状设计意图：利用学生精力最好的时间解决本课教学的难点）2、 欣赏各种用途的、美丽的的帽子（1） 多媒体展示各种用途的、美丽的的帽子2） 学生尝试结合老师给出的美术评价语言（色彩、造型、特点等），谈自己的感受。

教师：同学们，老师请你们欣赏一些图片，仔细观察一下这些帽子是怎样做到千姿百态的?帽 子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?（身份职能、表演、装饰美化等）（设计意图：了解帽子文化、用途，初步感受帽子艺术的魅力，提高运用美术语言的表达能 力）3、 学习装饰方法教师：看了那么多帽子，现在我们来研究一下，我们的帽子要怎么装饰呢？回忆一下，之前 我们我们学过哪些装饰方法？（学生回答）看看老师跟你想的一样吗？想怎样装饰你手里的 帽子?用什么办法？板书：装饰：卷、折、画、剪贴、插接、挖（镂空）、穿编⑴这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？⑵你还能想出其他装饰的方法吗？装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满 创意的头脑设计意图：解决本课教学的重点，打开学生的创作思路）活动3【练习】提出作业要求；学生制作，老师巡视指导1、教师：现在请同学们看大屏幕，今天的作业要求是运用你带来的彩纸等材料，设计制作一顶造型独特，颜色美观的帽子要求：创意新颖造型独特采用两种以上的装饰方法设计意图：明确作业要求，进一步激发创作欲望）2、学生制作，老师巡视指导教师：如果你制作起来觉得困难，老师这里有一些参考的图案和设计的思路给你提示，你可 以参照一下，但老师更喜欢你自己设计出来的帽子。

多媒体展示图片）⑴多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围⑵鼓励学生相互协作完成作品同时对色彩的搭配进行⑶让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给 予肯定活动4【测试】展示与评价?1、 评价标准：（1） 作品的基本形状是否独特2） 装饰方法是否大胆、有创造性3） 色彩是否鲜艳2、 学生自评、互评、教师点评教师：请做好的同学戴着自己的帽子上台来展示一下我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去, 让他们也向你们学习学习小结：今天我们用自己的创意做出了千姿百态的帽子在我们的生活当中还有各种各样的帽 子来，让我们看看大屏幕，这是老师收集到的56个民族中的一部分帽子，以后我们有机 会可以到祖国的大好河山去转一转，去感受一下当地的风土人情走出国门，走向世界，你 会发现世界如此精彩，处处都显示出创意的存在同学们，只要你们肯开动脑筋，相信在座的各位同学一定能做出比大屏幕上更精彩的美术作 品来。