我不能忘记祖国备课 .doc

课题25 我不能忘记祖国计划课时2教学内容分析课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育教学目标1、 学会本课生字以及由生字组成的词语 2、 指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文 3、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情 4、 学习怎样去查找、搜集与课文相关的资料教学重难点重难点：指导学生有感情朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思教具学具准备教学PPT教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程，以新课程标准为指导，以夯实基础为目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生主动识字，趣味识字抓住文中重点词句理解课文内容，体会文章表达方法，感受人物精神气质，激起爱国情，增强责任感，立下报国志一次备课二次备课一、 导入新课1、今天，我们继续学习25课《我不能忘记祖国》，请同学们拿起右手和我一起书写课题。

2、请大家回顾上节课所学内容，课文主要写了什么？3、“我不能忘记祖国”这句话是谁说的？（宋庆龄）她是在什么情况下说的这句话呢？这节课就让我们再次走进课文深入地去了解设计意图：通过这一环节既能复习上节课学习内容，又能把学生带入新课的学习中二、学习2—10自然段（一） 自学指导一：1、个人自学：默读课文2—10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学说了什么？请用“ ”画出来；宋庆龄说了什么？请用“ ”画下来2、同桌讨论：从美国同学的发言中，你听出来了什么？3、全班交流：准备好和大家交流二） 学生自学：（三） 检测自学情况1、学生回答问题，教师相机出示句子：“我认为，历史的发展是难以估计的你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了，人类的希望在美国，在我们这里……”（1）从这段话中，你听出了什么？从哪些词语中感受出来？（2）谁知道哪些国家被称为文明古国？（出示资料）（原来美国同学说这段话是有原因的，看来查找搜集与课文相关的资料可以帮助我们更好地理解课文内容）（3）那你能不能模仿美国学生的语气读一读这段话？过渡：你同意他的说法吗？宋庆龄同意吗？你是从哪里看出来她不同意的？2、学生回答问题，教师相机出示句子：坐在第一排的宋庆龄不以为然的摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。

1）宋庆龄是什么表情？“不以为然”是什么意思？（不同意）就算不同意，却还是耐心地听完了，透过这些词语，我们认识了一个怎样的宋庆龄？（2）课文中还有那些语句是对人物的动作神态的描写？3、学生回答问题，教师相机出示句子：宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑所以我们可以抓住人物动作，神态把人物写具体，写生动）4、面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄是怎样说的？5、学生回答问题，教师相机出示句子： “历史确实是在不断变化着的……有优良的传统……”（1）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？（2）“说的好，有道理”体现在什么地方？A、“中国像一头沉睡的狮子”这句话到底是谁说的？昨天老师布置大家搜集与课文相关的资料，谁搜集了关于这句话的资料？（出示资料）B、学生回答问题，教师相机出示句子：“因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……①模仿句式，练习说话：……有……有……②读了这段话你有什么感受？③把你的感受用朗读表达出来过渡：宋庆龄的一言一行，一举一动都体现了东方女性的人格美，同时也包含着她对祖国的无限热爱当她面同学的问题时，她又是如何回答的呢？（放录音）【设计意图：这一环节，通过资料的呈现让学生了解课文相关的资料，并落实单元训练重点；并且让学生学会通过人物的神态、动作和语言来感受人物的思想感情；引导学生抓住重点语段理解课文内容，感受人物精神气质，激起爱国情感；在教学中充分让学生朗读，通过读来表达自己所体验到的情感。

三、学习11—13自然段听了宋庆龄的这一番话，她的同学这样问她（播放录音）宋庆龄是怎样回答的呢？请同学们快速在文中找到相关语句，用“ ”画下来，读一读1、学生自读，找出相关语句2、学生回答问题，教师相机出示句子：谈谈你的体会板书：不忘祖国）3、指导朗读：宋庆龄她看到多少勤劳的人民，多少仁人志士的不懈努力，她坚定地说：“我不能忘记祖国，我对祖国未来充满了希望设计意图：通过学生自读自悟理解课文内容，引导学生抓住关键语句感悟性格特征，体会人物的内心情感四、升华感情1、今天，我们的祖国，曾经的“东方睡狮”醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们自豪地说：“我不能忘记祖国”2、在全中国人民的一起努力下，我们的祖国在不断的进步，让我们骄傲地说：“我不能忘记祖国” 祖国有了你们的努力，会越来越强大设计意图：学生观看图片，感受祖国的强盛，激发学生的爱国五、课外拓展送给你们一段话：梁启超在《少年中国说》中说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄与地球 【设计意图：通这一环节，让学生再一次受到情感的熏陶，强化学生情感，激发学生报国情感。

六、课外作业1、搜集更多有关宋庆龄的故事，举办一次“宋庆龄的故事会”2、收集爱国名言一、 导入新课1、今天，我们继续学习25课《我不能忘记祖国》，回顾上节课所学内容，课文主要讲了什么？2、这节课就让我们再次走进课文深入地去了解课文内容二、学习第2—10自然段（一）自学要求：自由朗读课文，找一找：1、在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学说了什么？请用“ ”画出来；2、宋庆龄说了什么？请用“ ”画下来二） 学生自学：（三） 检测自学情况1、学生回答问题，教师相机出示句子：“我认为，历史的发展是难以估计的你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了，人类的希望在美国，在我们这里……”（1）从这段话中，你听出了什么？从哪些词语中感受出来？（2）那你能不能模仿美国学生的语气读一读这段话？过渡：面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄是怎样说的？2学生回答问题，教师相机出示句子：“历史确实是在不断变化着的……有优良的传统……”（1）美国学生认为亚洲的中国被历史淘汰了，宋庆龄是怎样认为的？（2）学生回答问题，教师相机出示句子：“拥有五千年文明的中国没有被淘汰，也不可能被淘汰板书：没有……也不可能……）① 从这句话中你感受到了什么？② 能不能用你的朗读表达你的感受？③ 教师引导朗读（3）宋庆龄为什么这样说？A、“有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去”①是谁说中国是一头沉睡的狮子呢？②出示资料，这个资料是我从网络上查找到的，看来查找或搜集与课文相关的资料可以帮助我们更好的理解课文内容。

B、学生回答问题，教师相机出示句子：“有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！”① 有哪些仁人志士？谁能说出一两个？② 教师引导朗读：正因为有了他们艰苦卓绝的斗争，宋庆龄充满希望的说：“拥有五千年文明的中国没有被淘汰，也不可能被淘汰C、学生回答问题，教师相机出示句子：“因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……① 读了这句话，你感受到了什么？② 读出你的感受③ 引导朗读：我们的祖国土地这么广阔，人民这么勤劳，历史这么悠久，物产这么富饶，我们怎么能不为之自豪呢，让我们自豪的说：“拥有五千年文明的中国没有被淘汰，也不可能被淘汰④ 说话练习：我们学校有 ，有 ，有 ，有 …… 动物园里有 ，有 ，有 ，有 ……教师总结：宋庆龄从三个方面都说明了同一个意思，那就是“拥有五千年文明的中国没有被淘汰，也不可能被淘汰4）下面我们练习朗读宋庆龄的这段话，让我们更深切的体会一下宋庆龄对祖国的热爱①学生练习读②指名读（5）男女生分角色朗读美国学生和宋庆龄之间的对话三、学习第11--13自然段听了宋庆龄的这一番话，她的同学这样问她（播放录音）宋庆龄是怎样回答的呢？请同学们快速在文中找到相关语句，用“ ”画下来，读一读。

1、学生自读，找出相关语句2、学生回答问题，教师相机出示句子：谈谈你的体会板书：不忘祖国）3、指导朗读：宋庆龄她看到多少勤劳的人民，多少仁人志士的不懈努力，她坚定地说：“我不能忘记祖国，我对祖国未来充满了希望四、升华感情1、今天，我们的祖国，曾经的“东方睡狮”醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们自豪地说：“我不能忘记祖国”2、在全中国人民的一起努力下，我们的祖国在不断的进步，让我们骄傲地说：“我不能忘记祖国” 祖国有了你们的努力，会越来越强大五、作业1、把你喜欢的句子抄下来，多读几遍2、阅读爱国名言或爱国名人的故事并谈谈自己的感受板书设计：25.我不能忘记祖国宋庆龄 热爱 中国自豪板书设计：25.我不能忘记祖国驳斥 不被淘汰宋庆龄 爱国 回答 不忘祖国教学反思。