高中语文 专题十“格高韵远”的北宋词（二）苏幕遮（燎沉香）课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》.ppt

专题十　““格高韵远””的北宋词(二)苏幕遮(燎沉香)文题解读文本赏读内容索引文本拓展文题解读一、词人名片周邦彦(1056～1121)，北宋词人字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人历官太学正、庐州教授、知溧水县等宋徽宗时为徽猷阁待制，提举大晟府(音乐机关)精通音律，曾创作了不少新词调作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作格律谨严，语言典丽清雅，长调尤善铺叙为后来格律派词人所宗旧时词论称他为“词家之冠”有《清真居士集》，已佚钱塘才子周邦彦一生虽然没有遭受苏门词人那样沉重的打击迫害，但仕途并不得意，几度浮沉奔波于地方州县，深切地感受到漂泊流落的辛酸这种漂泊的孤独疲倦和憔悴失意，是周邦彦词的情感基调咏物也是周词的主要题材所作咏物词既多，如咏新月、春雨、梅花、梨花、杨柳等，又将身世飘零之感、仕途沦落之悲、情场失意之苦与所咏之物融为一体，为南宋咏物词重寄托开辟了蹊径一曲新词动君王一曲新词动君王传说周邦彦在汴京时，和名妓李师师关系很好，常去她那里玩一天晚上，周、李二人正在谈词论曲，忽报宋徽宗驾到周邦彦没法脱身，只好藏在墙壁的夹层中周在偷听了这二人的谈话后，马上构思，写成了一曲《少年游》过几天，当李师师为宋徽宗演唱这首词时，徽宗认为该词讽刺了他，就把周邦彦押出京城。

为救周邦彦，李师师不久又为徽宗演唱了周邦彦写的《兰陵王》，徽宗听完，非常感动，马上下令把周召回，封他做大晟府的乐正这样，一曲《兰陵王》打动了宋徽宗，改变了周邦彦的命运后来，它迅速传遍京城，人们把它称做“渭城三叠”二、诗词故事苏幕遮，唐教坊曲，本西域舞曲，是当时高昌国语言音译，原意是披在肩上的纱巾宋代词家用此调另度新曲此词作于神宗元丰六年(1083)至哲宗元祐元年(1086)之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正，处于人生的上升阶段本词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情三、文题背景文本赏读1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容一、诵读，整体感知2.在前面的基础上有感情地朗读该词提提示示　这首词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡的情怀词的上片描写盛夏晨景，下片抒发思乡之情作者面对象征着江南钱塘风光的荷花，很自然地勾起思乡之情由面前的荷花想到遥远的故乡，从而引出深沉的乡愁提示盛夏，雨后的早晨，闷热潮湿的房间，依稀可以嗅到昨夜消暑用的沉香残味鸟儿的叫声带来些许清新的气息，词人信步出门，屋外荷花雨后正盛，荷叶上残留着昨夜的水珠，在阳光的照耀下逐渐蒸干，清平的水面上一枝枝荷花在风中摇摆……词人就在这样一个早上陷入回忆，梦回故乡……二、悟读，诗情画境1.“叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举”一句，王国维《人间词话》称道：“真能得荷之神理者。

试对其传递物态，尤其是得其神理处作些分析三、品读，鉴赏评析答案答答案案　当宿雨初收，晓风吹过水面，在红艳艳的初日照耀下，圆润的荷叶，绿净如拭亭亭玉立的荷花，随风一一舞动起来这样一个活泼清丽的词境，作者只着一个“举”字，寥寥几笔，就勾勒了出来，使洗净脂粉、凌波微步的“花中仙子”呼之欲出2.下片两句设问，抒发了作者怎样的思想感情？答案答案答案　抒发了作者久居长安、思念家乡的强烈感情3.前人论周邦彦词的艺术特色，有“模写物态，曲尽其妙”(宋·强焕语)和“言情体物，穷极工巧”(王国维语)之说请结合《苏幕遮》(燎沉香)一词举例分析答答案案　《苏幕遮》(燎沉香)中“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”和“叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举”，都有“模写物态，曲尽其妙”、“言情体物，穷极工巧”的艺术特色呼”字暗示昨夜雨，今朝晴，极为生动传神窥”字写鸟雀多情，窥檐告诉人以新晴之欢，生动而有风致呼”、“窥”两字具有人格化的色彩，其声音，其情状，如在耳边，如在目前举”字更是极写荷花的生动景象，动人丰姿，动态可掬，使全词立了起来答案文本拓展阅读下面这首宋词，然后回答问题西河西河·金陵怀古金陵怀古周邦彦佳丽地，南朝盛事谁记。

山围故国绕清江，髻鬟对起怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际断崖树，犹倒倚莫愁艇子曾系空余旧迹郁苍苍，雾沉半垒夜深月过女墙来，伤心东望淮水酒旗戏鼓甚处市？想依稀、王谢邻里燕子不知何世，入寻常、巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里(1)“酒旗戏鼓甚处市？”一句的意思是____________________________________酒楼戏馆的闹市，过去是什么地方？(2)结合词的第三叠内容，分析作者是如何表达自己的感慨的答答案案　从眼前景物联想到历史情景，借燕子将历史与现实联系起来，通过对比，表达出作者对朝代兴亡和世事沧桑的感叹。