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调动职工培训课堂参与积极性提升安全培训效果 摘要：在职工培训课堂中，课堂积极性不高，教学效果不好是普遍问题我们必须采取相应的措施，使教学质量得到提高怎样提高培训的效果，应该是那个教师都应该面对的问题本文论述了培训师提高教学质量的方法，对现有的教学形势进行分析关键词：教学质量，课堂积极性，安全培训效果在近几年的发展过程中，安全生产管理培训都被放入了一个重要的位置上但是对于现在的教学形势来看，学员的学习积极性不高，课堂效果差安全培训教育属于成人教育，有很强的目的性每个人都有自己的学习经验和固有的学习方式，所以教学难度很大我们应该通过不同的实验调查，寻找合适的方式方法一、职工培训的课堂现状和原因分析1.1安全生产培训课堂现状基层干部工作量多面大，工学矛盾突出的问题导致了部分干部存在重工作、轻学习的思想，学习政治理论被放在了第二位，加之集体培训学习方式单一，浅尝而止成为了培训学习的普遍状态甚至一些基层干部吐槽培训学习“学用脱节”究其原因，问题是多方面的一是干部自身缺乏学习的主动性主要表现在部分干部缺乏静下心来学习深究的耐心，总是以工作忙、任务重、没时间学为由不主动学习，爱吃“老本”，凭“老经验”办事，没有把学习的理论和指导性精神学深学透，入脑入心，也就不能发挥学用结合，指导实践的作用了。

二是未能为基层干部创造有利的学习条件 在基层一些地方，许多基层干部疲于应付日常事务，缺乏培训学习的机会三是培训学习方式单一，内容缺乏吸引力在一些地方，在落实培训学习的过程中，培训学习的方式单一，教学的内容老旧，与实际工作联系不紧密，培训作用发挥不明显渐渐地一些基层干部失去了参与培训学习的兴趣1.2教师方面培训方式比较单调，在普通的教学过程中，我们总依赖于课堂教学，一味的灌输难以做到学以致用不能使实践与理论相结合，不能真正的达到教学效果所以我们在教学方法上存在着一定的问题在教学过程中，我们通常依赖于原有的知识，没有做到知识的更新不能配合实际的发展，不能符合相应的理论基础我们应该综合提高管理人员的综合水平和能力，我们应该根据教学实际情况更新教学内容使内容更加的符合实际情况在任课教师的选择时，也应该慎重，要选择有经验、有责任心的老师不然教学过程中一定会出现较大的问题，教师的工作能力也是教学质量提高的关键1.3职工个人方面从目前情况来看，基层领导干部总体上学风是端正的，但在理论学习上还存在着很多不足，主要表现在以下几方面习动力不足，存在“自我感觉良好”的心态或是年岁已大、学习晚矣的想法，把理论学习当作一种负担，缺少学习的兴趣和热情；二是学习目的不明，认为“千好工作，完成任务就行了”，把理论学习当作软任务，抱着“要我学”的思想参加培训，学习坐不下来，深入不进去，缺乏刻苦钻研精神；三是学习方式不对，理论学习不结合实际，沿用以前照本宣科的老方法，把理学习理解为看书、读报、开会，过程走完了，学习也就结束了，理论与实际严重脱节；四是学习态度不正，理论学习一味迎合上级的口昧，摆花架子，搞形式主义，事实上言行不一，是否真正落实了无人问津。

二、提高职工培训课堂参与积极性的方法1.1加强宣传加强培训宣导加强员工的培训宣导，在企业内部大力倡导“终身学习，终身受教”的观念，努力营造良好的学习工作氛围，培养企业的学习型人才、创新型人才，建立学习型组织让培训与人才梯队建设、职业规划相结合，从而提高员工对培训的重视度培训宣导不是一次性，而是在每一个培训节点，在各种与培训相关的活动中都要贯穿的一件事，总之，我们的终极目的，就是用培训的理念影响员工的行为2.2以身作则召开培训分享会员工学习不积极，可能是缺乏榜样的力量，也可能是因为现在的人都很浮躁，你让他一坐一小时去线上学习，无异于天方夜谭对于线上培训，课程的设置很全面，基本无死角覆盖我们的做法是：通过召开培训学习分享会，让获益者现身说法，形成线上培训的氛围，从而吸引更多的人参加培训从培训的方式来看，线上培训有天然的缺陷——距离感就像面对面交流、、、带来的距离感一样分享会就是要缩短这种距离，做到线上学习，线下沟通2.3通过线上培训线上培训与绩效结合末位淘汰的竞争机制，让员工很有压力如何减压，最大的捷径就是不断的参与培训，提升能力，增强竞争力，以避免在岗位竞争中被淘汰我们单位目前的做法是：线上培训的各项指标，不与员工本人的绩效挂钩，但会与主管领导的绩效、总经理的年薪挂钩。

这样就形成从上层重视培训落实的风气，上层的管理能力因为绩效被完全的开发出来你不完成培训不要紧，但你影响领导的绩效后果就严重了至于用或电脑打开视频放在那里的现象，我们目前是三种方式：一种是不定时检查；一种是结果导向，考试通过为考核依据；一种是提交学习的笔记对于提交笔记大家是否觉得不以为然？那么我告诉你，以前没有线上培训的时候，我们是每月阅读一本管理书籍，并提交笔记，由总经理签字确认，执行力相当高2.4提高课堂质量进一步细化课程后来的线上课程登陆有积分，积分可以抽奖，甚至兑换实物，还有积分排名设置，为什么积极性还不够？因为线上培训课程与员工的需求相差太远要提高员工的积极性，就必须使企业线上培训对员工产生切实有利的效果，让员工在培训中看到实实在在的效果，让员工发自内心的认为培训是他们增强工作能力的有力手段，而不是一个浪费时间且没有任何作用的形式目前线上课程明显是重管理轻技能，理论多于案例，这是影响员工积极性的一个重要因素2.5安排合理的时间合理安排培训时间如果培训占用休息时间，那么这个培训肯定不受欢迎休息时间用来培训，对员工来说，培训成了额外的负担，自然没有了积极性结束语：调动课堂积极性可以从多方面进行，鼓励和奖惩相结合。

我们要正视安全教育工作，让培训工作得到良好的效果要采用适当的方式，提高学员们的学习效率参考文献：[1]王君.高校专业课教学实践中参与性教学与学生课堂积极性的探索研究——以贵州某高校《社会调查研究方法》课程为例[J].教育教学论坛,2019(38):135-136.[2]韩光强,张征超.转动课堂教学模式下“多渠道引导”课堂教学方法研究[J].教育现代化,2019,6(42):177-179.[3]孟晶,张华.调动职工培训课堂参与积极性 提升安全培训效果[J].人才资源开发,2019(04):75-76.-全文完-。