初三英语教学心得.doc

初三英语教学心得 英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性学生在初一、初二阶段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关一年多以来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用在这方面我努力做到：一）备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣二）课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。

同时心中装着每一个学生 （承认差异，兼顾差异），目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来” 课堂是备课内容的实践与检验备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课课堂上也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：（一）首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。

有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向；（二）要调动学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围；调动积极性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和能力三）对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但一定得结合学生的学情才能拿来用四）课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题；如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题确保每个学生都要认真听讲最后一点，也是非常重要的一点：向同学科的前辈们请教学习以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。

我内心真的很感激他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的处处帮助和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。