理解词语的方法.doc

解释词语解释词语的方法很多，下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法：一、定义法揭示词语概念内涵的解词方法这种方法适用于表达科学概念的词语和一般性名词，可以通过查工具书来理解如“苔藓”是植物的一纲，绿色，生长在潮湿的地方如：视野──视力所及的范围；拂晓──天快亮的时候二、举例归类法通过列举相同的事物，从而概括归类和理解词义的方法如：理解“领域”一词，可以从实际生活中列举数学领域、文学领域、化学领域等各种活动范围，然后进行概括：“领域”就是学术思想或社会活动的范围三、组词合并法即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义如“勘测”，勘──勘探，测──测量，“勘探”的意思就是“勘探和测量” 如“柔美”，柔──柔软；美──美好因此，”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”四、近义词替换法即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替如：不畏──不怕；一瞬间──一刹那；犹豫——迟疑毫不犹豫就是毫不迟疑五、反义词否定法即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义如：模糊──不清楚；崎岖──不平坦；绝望——没希望六、抓关键词一个词语中，常常有一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。

例如：“热泪盈眶”，较难理解的是“盈”字，从字典上查出“盈”是“充满”的意思，就可以知道“热泪盈眶”的意思是“激动得泪水充满了眼眶”七、分析综合法把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思如：理解“歧途”一词，“歧”是错误，“途”是道路，“歧途”的意思就是错误的道路如：“夜以继日”，“夜”夜晚；“以”用来；“继”，继续，连着；“日”，白天整个词的意思就是晚上的时间连着白天，形容日夜不停八、描绘法即对所要解释的词语加以具体的描绘如：蹒跚──腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子九、比喻法即用具体、形象的比喻说法来解释词语如：车水马龙──车子像流水，马好像游龙形容来往车马连续不断，非常热闹十、随文法先查工具书掌握词的基本意思，然后深入课文中，结合语言环境具体分析词语特定内容的解词方法如“真挚”指真诚恳切在《难忘的一课》中，指师生对祖国真诚恳切的情感十一、就地取材法用文中句子解释词语如：16《少年王勃》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句诗，朗读这段课文“远处天连着水，水连着天，水天一色一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……”十二．语境联系法。

指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义如：第九册第七课《桂花雨》中一个“浸”字，原来指泡在液体里，联系课文才知道，桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子就像泡在桂花的香气里似的这才是“浸”的真正意思再如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉十三：举例法举例法就是联系生活实际，用具体事例说明词义的方法如学习“如饥似渴”一词，可以举例“饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水”十四：四字结构词1、合并同类词法 结构的四字词语，四个词的字义两两相对，可以先合并同类词，再解释例如：在“能书善画”一词中，“能”和“善”，“书”和“画”两两相对，“能”和“善”都有擅长、长于的意思，“书”和“画”就是指书法和绘画能书善画”指擅长书法和绘画，形容很有才华十五、成语一般要分三步解一解字意，二解原义，三解比喻或引申义如“守株待兔”一解：株，树桩二解本义：守着树桩等待撞死的兔子三解比喻义：得到一次偶然的机会不放苏教版四年级下学期练习2“浅尝辄止”——辄：就略微尝试一下就停下来指不深入钻研练习3“囫囵吞枣”——囫囵：整个儿把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味比喻对事物不加分析思考。

练习4“含辛茹苦”——辛：辣；茹：吃形容忍受辛苦或吃尽辛苦说明法：指说出词的出处、演变过程、现在的意思等的解词方法这种方法主要用于解释成语、典故如“绿林好汉”一词就是先指出词义的出处，然后呈现现在的意思十六、画图或借助音像资料理解词语如：解释“上腭”，张开嘴巴看再如“磅礴”一词，可以仔细观察大江大河涨潮时的音像资料，就能准确理解“气势磅礴”的意思了十七、对照法辨析近义词的意思，往往把两个或几个词语放在一起对照比较，说明其含义、用法异同的解词方法如“殉职”一词可以和“牺牲”进行对照，二者都是为了正义的目的而舍弃生命，然而“殉职”的用法限定在因公务而牺牲上 希望同学们能灵活应用，并内化为一种能力矮化砧嫁接的苹果树树冠体积小于乔化砧嫁接的苹果树树冠体积，矮化砧苹果树单株产量低于乔化砧苹果树，所以，栽植矮化苹果树必须根据不同的矮化砧木和不同类型的短枝型品种适当加大栽培密度。