苏教版小学数学一年级下册《第三单元 认识100以内的数：我们认识的数》教学设计.docx

我们认识的数我们认识的数教材第40、第41页的内容1.结合学生的实际生活,让学生用100以内的数说一句话,切身体验数学在生活中的广泛应用2.培养学生学数学、用数学的意识运用所学知识解决生活中的实际问题花生米,糖,黄豆1.口算84-4=　　　60+2=　　　50+4=　　　79-70=　　　83-80=53-50= 83-3= 96-6= 74-4= 56-6=以上这些口算,都是数的运算2.说一说在生活中我们有很多地方会用到或听到100以内的数例如咱们班有45名学生;我国有56个民族;在北京举行了第29届奥林匹克运动会等想一想,请你也用100以内的数说一句话,好吗?(在小组内完成)老师提问:你能说出家中每个人的年龄吗?小明家有一个人今年是64岁,这个人会是谁呢?说说你的理由3.猜一猜出示花生米和糖请学生先抓一把糖,数一数是多少块然后再抓一把花生米,先让学生猜一猜,大概是多少粒,再数一数可以多叫几个学生做这个实验)你发现什么了?为什么一把花生米比一把糖的数量多呢?请你想一想老师引导学生得出结论:一块糖比一粒花生米大许多,因此同样是一把,花生米的数量要比糖多请学生抓一把黄豆,估计一下数量4.数一数。

数学就在我们的生活中,下面老师就和你们一起到校园里寻找我们学过的知识——100以内的数从桶里摸一个球,会是怎样的结果呢?(用线连一连)　　　　　很可能是白球　　　可能是黑球也可能是白球　　　一定会是黑球　　　很可能是黑球课堂作业新设计1. 80　62　54　9　3　3　80　90　70　502~4.略思维训练略说一说　用100以内的数说一句话猜一猜　一把花生米多,还是一把糖多?数一数　数数周围不同物体的个数本节课是一节实践活动课,是在学生认识了100以内的数的基础上进行教学的本节课主要通过一系列的活动,使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系,并通过合作交流,使学生体会数学活动的乐趣,并养成独立思考与合作交流的能力1.让学生联系生活实际,用100以内的数说一句话,相互交流信息,培养学生应用数的意识和习惯2.“抓一把糖,数数有几块”能为后面猜一把花生米的粒数提供一个参考,以培养学生的估算意识3.教材最后的提问,使学生进一步体验数学与日常生活的密切联系。