新寨中心小学素质教导督导评估自评报告红头.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑新寨中心小学素质教导督导评估自评报告红头 宕昌县新寨中心小学素质教导工作 自 查 评 估 报 告 根据"（宕教发〔2022〕157 号）《关于开展 2022 年度中小学实施素质教导工作督导评估的通知》'精神，我校对照宕昌县中小学素质教导督导评估细那么（试行）内容要求，对近年来的工作举行专心分析研究，实事求是地举行了自查自评,现将自查自评处境汇报如下: 一、学校概况： 新寨中心小学地处宕昌县新寨乡新寨村，位于宕昌县最南部，始建于 1954 年，距今已有五十多年的历史，1997 年与新寨初级中学分开办学学校占地面积 2167 ㎡，生均 7.91 ㎡，建筑面积 2061.1 ㎡，生均建筑面积达 7.52 ㎡学校建有多媒体教室、远程教导室、图书室、仪器室、音乐室、美术室、卫生室、心理接洽室各一个，校园环境美好、育人空气浓重，是学生喜悦的学习和活动场所 目前，学校共有 6 个教学班，在校学生 250 人，教职工 18人，其中高级职称 1 人，中级职称 3 人，初级职称 14 人，学历 合格率为 100%。

学校现有图书 7477 册，生均 27.3 册测验仪器、体育、音乐、美术器材能够得志教学需要 学校在教导教学实践中，形成了内容丰富，积极向上的校园文化"团结、求实、创新、进展'的校风，"热心、用心、细心、全心'的教风，"勤奋、好学、活泼、善思'的学风深入人心，鼓舞引导着师生不断前进 近几年,在上级党委、政府和教导主管部门的正确领导下，我们坚持科学进展观，全面贯彻教导方针，全面推进素质教导，不断深化教导教学改革，努力提高办学水平，学校各项工作有了长足的进展，教导管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势 学校在 2022 年、2022、2022 年、2022 年、2022 年、2022年、2022 年全县教导目标责任书考评中均进入全县小学前四名；2022 年、2022 年全县小学毕业质量监测考试中获同类学校第一名；2022 年在全县四年级、2022 年在全县五年级语、数、外抽考中分别获得同类学校其次名和第一名的优异劳绩；1998 年、2022 年 2 次被宕昌县委、政府评为"学校管理先进单位'；2022年学校四（2）班被陇南市评为"优秀班集体'；2022 年被宕昌县委、县政府授予 "平安校园'称号，在县委组织部、宣传部主办的庆建党 86 周年文艺晚会调演中被评为"优秀组织奖'；2022 年新寨学区领导班子在全县考核评比中获得第三名；2022年学校被县教导局命名为"县级示范学校'；2022 年被宕昌县委、县政府评为"先进学校'；2022 年被宕昌县委、县政府评为"先进学校'。

近三年来，教师中有 2 人次获得市级表彰赏赐，有 11 人获得县级表彰赏赐；有 7 名教师所任教的科目在全县质量监测考试中名列全县同类学校前三名；有 5 名教师在省、市、县级竞赛中获奖；近三年来，学生中有 5 人次获得县级及以上表彰赏赐 二、使用指标及自评过程 学校接到督导通知后，严格按照教导部教导督导团办公室制定的《中小学校素质教导督导评估细那么（试行）》的要求，对照《宕昌县中小学校素质教导督导评估细那么（试行）》专心开展了自评在自评过程中，我们做到了领导重视、全员参与、提防过程、讲求实效我校的自评过程分为四个阶段： 第一阶段：成立了以赵建学校长为组长的自评工作领导小组，制定自评工作筹划，组织专项评估小组，按指标体系要求，责任落实到人 其次阶段：专心组织教师学习《宕昌县中小学校素质教导督导评估细那么（试行）》，使每位教师都熟悉到实施学校督导评估的重要性 第三阶段：对照标准，务实开展自评工作在自评过程中，我们提防"三全'：全员参与（学校领导、教师、学生、片面家长都参与）；全方位工作（3 个一级指标、7 个二级指标，18 个三级指标、每一项都按评估标准举行实事求是的自查）；全过程管理（自评过程一步一个脚印，全面自查，专心整改，有效促进学校进展）。

第四阶段：收集资料、数据，对获取的资料信息、数据进分析，填写自评表，明确整改措施9 月 25 日在全体教师会议上宣读自评报告，采纳各方反应观法，进一步修订完善，形成自评 报告 三、自评结论 （一） 素质教导保障 1、办学思想 （1）办学理念 学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻教导方针，专心落实、贯彻《中国教导改革和进展纲要》及党中央、国务院《关于深化教导改革、全面推进素质教导的抉择》和教导部《根基教导课程改革纲要》，全面推进素质教导，以全面提高受教导者的综合素质为目标,不断引领学校素质教导的全面实施 （2）办学思路学校制定了《新寨中心小学素质教导工作筹划》、《新寨中心小学三年目标规划》，措施有力，责任落实学校每学期均制定切实可行的工作筹划，提出阶段性目标和完成目标的措施，并有检查、促使和总结 2、制度创办 （1）岗位制度评价机制学校有较为完善的管理机构，党政、团对机构齐全，按规定配齐中层管理干部各职能机构分工概括、岗位职责明确，管理层次明显，各尽其职、团结协作，工作效率高在各部门各项教导管理中，抓住"面向全体,全面进展,主动进展'的素质教导核心理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面进展创造相应的条件；始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教导活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教导的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教导和社会实践，培养学生的创新精神和实践才能,促进学生的全面进展;遵照义务教导法，未成年养护 法等法规，依法保障青少年学习的根本权利，崇敬学生身心进展特点和教导规律，使学生生动活泼，积极主动进展和健康成长。

学校围绕课改，重建教师评价制度，建立教师进展性评价方案，评价方式多样化，采取定量与定性相结合，自评为主，他评相结合，重视过程评价，重视总结提高以《教师年度量化考核》内容为根基，实行教师自评为主，教研组互评、学校审核的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次开展教师专项评价工作，主要有班主任工作量化考评，教师职业道德考评，教师课堂教学评议，学生及家长对教师评议，评先评优评议、职称评聘考核评价等，引领教师专业成长,推进教师持续健康进展 从应试教导转向素质教导，其评价思想中重要的一点即根基教导评价标准要从以选拔为主转变为使全体学生都得到进展基于此我们更加关注学生综合素质和天性进展,出台了《新寨中心小学学生综合素质评价实施方案》,努力由单一性德育评价向进展性德育评价转变，逐步建立起以促进学生进展为目标的评价体系，内容包括根基性进展目标和学科学习进展目标，全面评价学生素质进展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习才能、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等各个方面的进展都作为评价的内容在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价在评价方法上力求多样化，自评和他评相结合。

学生操行评语，评价形式从单一向多元进展，内容提防天性和进展轨迹，扶助学生熟悉自我建立自信 （2）安好卫生管理制度 学校专心贯彻《学校卫生工作条例》，制定了《新寨中心小 学卫生室工作制度》、《新寨中心小学传染病报告制度》等各种卫生管理制度建立卫生室，监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，每学年对学生举行一次体检，做好登录、统计、分析、反应等工作学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容加强卫生健康教导，定期不定期印发卫生健康宣传材料，设置卫生宣传栏，开展健康预防等宣传,对传染病、常见病的预防和治疗做到有宣传、有措施、有成效开展科学用眼宣传教导，重视教学卫生，切实养护学生的视力 近几年来，我们留神把心理健康教导作为学校教导的有机组成片面，建立心理接洽室，有兼职心理教师，重视对学生举行心理健康教导和指导，做到有筹划、有专人负责、有总结举行《养分平衡饮食卫生》、《毒品预防教导》专题讲座等积极探索学科教学中的心理健康教导，活动课程中的心理健康教导和校园环境中的健康心理教导，扶助学生提高心理素质，健全人格，巩固承受挫折、适应环境和社会生活的才能以及自我教导、自我管理才能。

学校成立了以赵建学校长为组长的安好工作领导小组，安好工作实行校长负责制，安好管理制度完善、有机构、有人员、防范措施完善学校经常利用国旗下讲话、放学站队、班队会、观看安好教导片、安好学识讲座、LED 滚动显示等多种形式全方位对学生举行安好教导，并定期组织学生举行了防火和防震应急避险安好演练本学期学校于开学前、开学第一周及 4 月 23 日对学校举行了三次安好隐患排查，并建立了安好台账制定了各种应急预案 由于学校安好制度健全，层层签订了安好协议书，安好工作扎实到位，学校近年来无安好责任事故发生 3 3 、办学行为 （1）依法办学学校历来坚持依法治校原那么，模范办学行为学校每周组织全体教师专心学习中华人民共和国《义务教导法》及实施纲要，学习《教师法》、《未成年人养护法》等有关法律法规，以巩固教师的法制观念、提高依法治校的自觉性学校经常开展师德师风教导，严禁体罚和变相体罚学生提倡公允、公正对待每一个学生，崇敬学生人格，建立民主、对等的新型师生关系 （2）模范办学学校专心贯彻部颁、省颁课程筹划,开齐课程门类，开足课时加强学生用书管理，没有滥发各种复习资料和练习册，没有利用双休日为学生补课等现象，切实减轻学生家庭经济负担。

学校严格操纵学生课外作业量，有效减轻学生课业负担学校不存在乱收费没有快慢班，重点与非重点班，不举行按考试劳绩排队公布，不以学生考试劳绩或升学率作为教师晋升、绩效工资定级和赏赐的唯一依据 根据本校实际，根据有利于教学工作和学生身心健康，便于管理原那么，学校学籍管理制度健全，毕业标准，按规定办理转学、休学、复学、借读等手续，学籍材料专人管理，归档保存并逐步实现计算机管理，数据真实，学籍证件完整、真实、可信学籍管理卡片完整、模范，没有展现劝退学生现象 （二）素质教导实施 1、德育与活动 （1）德育教导我校成立了以赵建学校长为组长的德育工作领导小组，德育工作机构建全，全员参与每学期开学学校都要制定德育工作筹划与实施方案，各班参照学校德育工作安置分别制定了本班德育工作筹划与实施方案德育工作是学校工作的首要环节，也是我校工作亮点我校始终坚持"德育为首，育人为本'的德育工作方针，把德育工作贯穿到学校管理的各个环节，突出针对性和实效性，力求形成全面、全员、全方位的育人格局 学校严格按照《中小学生守那么》和《小学生日常行为模范》的要求，借助国旗下讲话和班队会，对学生举行了行为习惯养成教导，并由各班班主任负责对学生举行日常行为模范考核，记录在学生成长档案中。

学校积极利用重大节日、国旗下讲话、班队会、印制《蒙学经典》德育教导手册及开展德育学识竞赛等形式，加强对学生的德育教导要求各位教师要把德育教导渗透到各学科教学当中，通过学科教学促进学生德育水平提高少先队还根据学生年龄、心理等特点，有筹划的开展了义务清洁街道卫生、扶助孤寡老人、"学雷锋'等形式生动多样的德育实践活动 （2）班团队工作我校少先队在党支部领导下，以学校工作为中心，结合重大节日组织学生开展各种适合青少年特点的宣传教导活动或文娱体育活动。