小班上学期幼儿阅读行为观察记录表优质资料.doc

小班上学期幼儿阅读行为观察记录表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）小班幼儿阅读行为观察记录表观察时间： 观察教师：评价标准幼儿姓名1愿意尝试阅读活动2知道每次只能拿一本书，到指定位置看书3知道书的正面、反面，会翻看4在老师帮助下能大概指认、说出书中的人物、动物和熟悉的场景5知道爱惜图书、不斯书6看完后在老师帮之下放回原位措施达到打勾；未达到空格小班幼儿区角游戏观察记录表观察时间： 观察教师：评价标准幼儿姓名1知道要遵守游戏规则，学会自己按区域规则进行相应的活动2能够独立游戏，有坚持性和探索欲望，不吵闹、不奔跑3会使用“您能带我一起玩吗？谢谢”等交往礼貌用语4懂得爱护玩具，并在老师帮助下，按玩具标识拿取、送回玩具5乐意参加游戏，情绪愉快！措施达到打勾；未达到空格小班幼儿体育锻炼行为观察记录表观察时间： 观察教师：评价标准幼儿姓名1外出前在老师提醒帮助下，知道检查自己的衣服、鞋子2能听老师指令动作、游戏3活动时遵守活动规则，在老师提醒下在指定范围内活动，有安全意识4乐意参加锻炼，能尝试用正确的方法使用玩具器械进行锻炼。

5有爱护玩具意识，并学会保管好自己玩具、器械不丢失6在老师提醒下能及时穿脱衣服、休息措施达到打勾；未达到空格小班幼儿教学活动中行为观察记录表观察时间： 观察教师：评价标准幼儿姓名1知道听到指令立即回位子，准备上课2上课时安静坐好不乱动，不找人说话，也不受别人影响3能坚持听讲，知道讲话先举手4敢于在集体面前讲话，乐于表现5在老师指令下使用学具和物品，用过后放好、不乱扔、不随意乱摸教学具6在活动中能与同伴相互谦让7愿意参加活动，并能坚持到活动结束措施达到打勾；未达到空格小班幼儿生活行为观察记录表观察时间： 观察教师：评价标准幼儿姓名1会正确使用餐具，安静独立进餐，饭后主动擦嘴、漱口2会正确使用两巾一杯，用后放回原处3安静独立入睡，不蒙头睡吮手指，并把自己的衣物放在指定位置，睡后自然醒不哭闹4知道饭前便后洗手，不喝生水，不吃零食5不随地吐痰，知道垃圾扔垃圾桶 6注意保护嗓子，不高声喊叫大声喧哗7行走、上下楼梯知道有序排队、慢慢行8不挖鼻孔、咬手指，会使用餐巾纸擦鼻涕措施达到打勾；未达到空格班级：　　　　　　　幼儿姓名：　　　　　　家长姓名：　　　　　　　教师姓名：内　容等　级　标　准结果评定（最棒☆☆☆有进步☆☆　继续努力☆）老师眼中的我爸妈眼中的我我的自画像生活卫生习惯１、会正确使用餐具，安静独立进餐，主动地喝水。

２、安静入睡，会正确地穿脱衣服，不蒙头睡，不吮手指３、能自己吃饭，帮助大人倒垃圾、搬椅子等１、饭前便后洗手，不喝生水，不吃零食２、每天早晚独立洗脸、刷牙１次，饭后擦嘴、漱口，女孩擦屁股３、东西放在固定地点，不随地吐痰４、正确姿势读头，不躺着看书，注意保护嗓子，不高声喊叫５、勇敢坚强，乐于帮助他人学习习惯１、喜欢提问，爱动脑筋２、能安静地听别人讲话３、坚持用普通话与人交谈４、阅读兴趣浓厚交往习惯１、会使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼貌用语２、尊敬长辈，主动与长辈打招呼３、与同伴友好相处，不争抢玩具幼儿个案观察记录表班级小.一时间3.13填表人刘老师活动内容集体活动幼儿姓名高阳观察记录高阳是我班一个很调皮的男孩，平时他的表现就很“突出”，一直笑嘻嘻的如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩镜头一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，高阳却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措镜头二：班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具，高阳非常想玩，但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一个人做在旁边。

等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把熊宝宝玩具扯坏了带玩具的小朋友气愤地骂他：“你干什么呀？我不给你玩了镜头三：吃点心的时间到了，小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作——洗手只见高阳一个人在旁边，满地打滚，要不是老师即使制止，他还会一直滚观察分析1.父母对孩子管束没有限度高阳的父母平时对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来2.缺少沟通高阳的父母由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了这使得孩子内心比较孤独家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常3.好奇心很强这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为对高阳这样的孩子，我们曾多次教育他、批评他，但效果不佳后来，我们尝试着采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。

改进措施1. 体验成功高阳在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴上了小红花，他开心极了这以后，他每次上课都非常认真，这样就形成了一个良性循环2．赏识激励每个孩子都有他的闪光点，高阳也有他好的地方如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“高阳，你真是个勤劳的孩子如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你他点了点头，认真地说：“我会听老师话的，我会的区角观察记录表市实验幼儿园小二班2021年9月18日观察时间2021.9.18记录人胡艳丽区域名称益智区观察对象田帅年龄3岁观察目的培养孩子的动手能力游戏情景呈现照片描述今天区角活动时，田帅小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盒小动物拼图，把拼图摆在了桌子上接着他拿了拼图一块一块小心翼翼地开始给小熊穿衣服过了一会儿，他给小动物们都穿好了衣服他看了看桌子，又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……分析建议我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行游戏区角观察记录表市实验幼儿园小二班 2021年 9月22 日观察时间记录人胡艳丽区域名称户外活动观察对象田煊赫年龄3岁观察目的 把握好时机教育游戏情景呈现照片描述 田煊赫小朋友在玩爬的游戏时，手脚不能协调一致，爬的时候也不能前行，总是掌握不了要领。

分析建议 田煊赫是一个不喜欢运动的小朋友，各项体育活动他都比较弱我鼓励他跟着我学，一步一步的慢慢爬，他终于学会慢慢的爬了区角观察记录表市实验幼儿园小二班 2021 年 9 月18 日观察时间记录人胡艳丽区域名称快乐书吧观察对象图书区的幼儿年龄3岁观察目的培养孩子们的阅读习惯游戏情景呈现照片描述到了游戏时间，我让一组的孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来有几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可伤心类！”没人反应，最后还是帅帅小朋友把书捡起来放回了书架分析建议面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事区角观察记录表市实验幼儿园小二班 2021年 9月 25日观察时间记录人胡艳丽区域名称吃午餐观察对象夏依、周紫欣年龄3岁观察目的了解幼儿的饮食常规游戏情景呈现照片描述一次吃午餐时夏依告诉老师：“欣欣把不要吃的菜放我碗里。

老师：“欣欣，是吗?你这样做了吗?”欣欣看看我，不说话欣欣看着夏依把刚才自己倒进去的东西挑出来，没有说什么，反而自己大口大口地在吃饭了欣欣你觉得不要吃的东西应该放在哪里?”欣欣看着一桌上同伴吃着饭，好像觉得刚才的事情没有发生，夏依指了指中间的小碗欣欣，你看见了吗? 夏依告诉你了我继续对欣欣说着欣欣点点头，低头继续吃饭了分析建议 欣欣把不喜欢吃的饭菜舀进夏依的碗里，其实老师知道欣欣明白的，不应该把饭菜放到别人碗里的，因为老师走过去向她询问时，她埋头不响，表示她已经意识到自己做得不对，知错不肯说老师抓住时机教育孩子不能挑食，即使不想吃的东西也应该放在盘子里或者是桌上，而不是放在别人的碗里，这样很没有礼貌，也不卫生区角观察记录表市实验幼儿园小二班 2021 年 10月 9 日观察时间记录人胡艳丽区域名称户外活动观察对象吴静怡年龄3岁观察目的把握好随机教育游戏情景呈现照片描述十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发现李思远。